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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    情境体验式教学在地理教学中的应用探析

    徐光辉
    105页
    查看更多>>摘要：情境体验式教学符合高中阶段地理教学的需求,能够促进学生的参与,同时在参与情境进行体验的过程中,学生能够感受到地理学习中的趣味性,进一步激发学生的学习探索能力,使得的研究性学习能力得到提升,并对地理学习产生正面性的学科情感.应用情景体验式教学要结合校园实际情境;要运用多媒体模拟真实情境;融入学生生活情境进行教学.

    情境体验教学模式地理教学运用探究

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    英语绘本在小学英语阅读教学中的有效运用

    楼乐英
    106页
    查看更多>>摘要：绘本教学是当前英语教学中较为常见的方式之一,教师在引导学生的过程中充分运用绘本图文并茂形式,运用绘本的有趣内容等来融入到英语教材的阅读过程中,让学生在英语阅读的过程中能够更为全方位地感知到英语学习的有趣,并在此基础上让小学生积极融入到英语阅读的过程中,然后进一步提升英语阅读的主动性.本文在充分总结小学英语教学经验的基础上从以下四个方面提出了英语绘本在小学英语阅读教学中的有效运用措施.

    英语绘本小学英语阅读教学

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    人工智能技术在英语口语教学中的应用研究

    王平
    107页
    查看更多>>摘要：随着人工智能技术的最新发展,特别是诸如语音识别和语义分析之类的最新技术和产品的出现,人工智能的使用被广泛使用.特别是,语音识别,人机交互和自动分析等改变了传统教学方法并应用到了教育领域.在这个背景下,根据高中的教育标准,我们分析了高中英语口语教学中学英语的现状和存在的问题,使用语音分析技术进行口语评估,并使用语音识别技术来辅助教师口语常规教学,使用人机交互技术创建口语交流的环境,使用APP微课类和其他格形式提供微学习平台,将第人工智能等技术融合到英语为口语教学中,可以增强口语练习,赋予学生完全的自主权,并允许学生通过英语口语的提高激发学生学习英语的兴趣,有效提高学生的口语水平,这对于提高学生的英语水平非常重要.

    人工智能技术中职英语口语教学应用

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    部编版小学语文教材的低段写话训练探究

    李奕璇
    108页
    查看更多>>摘要：小学阶段的低段写话训练是进行写作课程的基础,在小学语文的教学中占据着重要的作用.对于刚进入小学的孩子来说,由于之前没有对写话进行接触,在进行写话的过程中很容易出现无从下手的状况,教师在进行低段写话的过程中,应该以激发学生的兴趣作为出发点,摒弃传统的枯燥的教学方法,让学生更好的进行写话的训练,为后续的写作打下一个坚实的基础.

    部编版教材小学语文低段写话

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    浅谈类比法在初中物理电学教学中的应用

    梁居荣
    109页
    查看更多>>摘要：当前,初中阶段学生的思维仍旧处于思维形成的时期,他们在抽象思维、逻辑思维方面的发展还不够成熟,面对一些难以理解的、抽象的电学相关知识的时候时常会因为理解不够透彻,而导致解题失误,从而降低学习效率.而类比法能够建立不同事物、相同事物之间的联系,促进对知识的理解.为此,本文就类比法在初中物理电学教学中的有效应用策略进行了分析.

    类比法初中物理教学应用

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    浅谈运用情景教学法提高小学数学教学效率

    暴龙雨
    110页
    查看更多>>摘要：在我国,根据学生年龄和能力的不同,把教育分为不同的教育阶段,每一阶段的教学工作都有其特点和要求,所以教师在进行小学阶段的数学教学工作时一定要严格按照特点和要求进行,而小学生年龄特点就是其重要内容.刚进入小学阶段的学生是第一次接触数学这门学科,对新鲜事物充满了好奇.若想在该阶段成功的将他们带入到数学世界,任课老师要掌握的一项教学技能就是创设情境.如何理解情景教学法是基础,怎样根据小学生数学学习特点创设出符合小学生逻辑思维的情境是教育教学工作开展的难题,也是前提.基于此,本文对情景教学法及其在小学教学中具体的运用进行探索,从而提升其教学效率.

    情景教学法小学数学课程教学提高效率

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    基于问题引领的小学数学深度课堂构建

    宋治风
    111页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中,基于问题引领的数学教学课堂构建,对深化学生对数学知识的理解,培养学生的数学思维能力具有重要的意义.新课程改革背景下,小学数学教师要精心组织实施,创设问题教学情境,构建小组合作学习模式,提高学生的数学学习质量.

    小学数学深度学习构建对策

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    基于合作学习的高中生物微课教学探究

    汪玲
    112,114页
    查看更多>>摘要：合作学习的教学目的是增强学生的独立学习能力,是提升学生的学科素养的教学方法之一.随着核心素质教育的不断深入开展,高中生物课堂的教学要调整传统的教学方法,由强调理论知识转变为培养学生的深入探究能力与实践能力.本文基于合作学习的高中生物微课教学进行探究,谈论高中生物教师应当怎样在生物微课的教学过程中合理使用合作学习式的教学方法,进而达到素质教育的理想效果.

    合作学习高中生物微课教学

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    从两道高考题引发对酸碱中和滴定PH突跃范围及指示剂选择的思考

    江学军
    113-114页
    查看更多>>摘要：酸碱中和滴定是高中阶段十分重要的定量分析实验,该实验操作简单、快速,并且具有很高的准确度,应用广泛,同时也是历年高考的重点和热点之一.在酸碱中和滴定过程中大多没有明显的现象,PH的变化难以直观察觉,学生对滴定突跃及指示剂的选择原则理解较为困难,为此,本文就酸碱中和滴定PH突跃范围的影响因素及如何选择指示剂以减小实验误差两个方面进行分析与总结,以解决学生心中的疑惑.

    酸碱中和滴定PH突跃指示剂误差

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    合作学习在初中生物教学中的运用实践

    项树进
    115,117页
    查看更多>>摘要：传统的生物教学中通常以教师为教学主导,学生学习显得被动.合作学习模式作为新课程改革背景下提出的一种新型教学模式,其能够弥补传统教学模式中的不足.因此,为了能够提高生物课程教学质量,提升学生的自主学习能力,促进学生构建完整的生物知识体系,在生物教学中教师要注重教学方式的创新,采用合作学习的方式来激发学生的学习兴趣.本文就合作学习在初中生物教学中的运用进行分析与探究,并探讨具体实施策略.

    合作学习初中生物教学

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