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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    巧用数学"工具"化解物理问题

    邬启超
    160-161页
    查看更多>>摘要：在初中物理教学中很多时候需要用到数学"工具",尤其是在中考复习时,此时学生的脑海中不仅有物理知识还有数学知识,命题者便可以考察学生用数学知识解决物理问题的能力,这种能力也是物理课程标准中科学思维的一种体现.如何提升这一能力就需要在习题教学中渗透数理结合的思想.

    数理结合函数图形关系

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    生物教学中培养学生核心素养的策略分析

    杨太林
    162-163页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的实施,高中教学不再是单纯的传授给学生知识,还要注意培养学生的核心素养,即生命观念、科学思维、科学探究、社会责任.本文就如何在高中生物教学中有效的培养学生的核心素养谈谈自己的理解.

    高中生物教学核心素养能力

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    让课堂充满生命活力激发学生学习数学兴趣

    黎丽怡
    164-165页
    查看更多>>摘要：数学课堂,应该是充满生命活力,创设情景、多种感官参与、设疑激思、妙趣评价、"翻转课堂",发挥学生学习的积极性,乐于数学思考,经历知识的生成过程,体会学习数学的乐趣,创造充满生命活力的数学课堂.

    兴趣活力思考评价翻转课堂

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    初中物理教学中学生创新能力的培养

    高文超
    166页
    查看更多>>摘要：为了能够有效提升初中学生的物理核心素养,本文通过具体论述初中物理教学中学生创新能力的培养策略,让学生在掌握物理基础知识点之外能够有效增强自身的综合素养.

    初中物理创新能力思维

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    初中化学课堂中创新实验教学模式的探究

    刘利
    166-167页
    查看更多>>摘要：化学最大的特点就是具有很强的实验操作性,所以初中化学教师需要在新课改理念的指导下对现有的教学理念和教学模式进行相应的改革和创新,建立初中生积极探索的实验态度,提高学生的化学学习能力.

    初中化学实验教学模式创新探讨研究

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    数学绘本在幼儿园教学中的应用探微

    沈屹峰
    167页
    查看更多>>摘要：绘本具有生动的展示效果,其通过故事画面展示的形式开展不同学科的教学,幼儿不仅能够通过绘本领略到各种有趣的故事,同时还能够在阅读的过程中锻炼自己的思维能力,学习到各种知识.数学学科作为基本的学科,其对于幼儿成长具有促进作用,不仅能够锻炼幼儿的逻辑思维能力,同时还能够开发幼儿的智力.因此,教师可以在幼儿数学教学中使用数学绘本,让幼儿在有趣的故事氛围中学习数学知识,提升幼儿独立思考以及解决问题的能力.

    数学绘本幼儿园教学应用

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    农村高中生养成教育对化学教学的正向作用

    龚迅
    168-169页
    查看更多>>摘要：农村高中生养成教育欠佳,与农村中小学不重视养成教育、农村家庭缺位等因素密切相关.就高中化学教学而言,学生好的养成教育,不仅能够有效提高学生学习效果,更有助于减轻教师教学负担,提高教学质量.因此,针对部分养成教育欠佳的学生,高中化学教师可以构建教师引导、学生之间"定点帮扶"的对策,多管齐下,促使学生养成好的行为习惯.

    农村高中生养成教育化学教学

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    基于立德树人的中职生物微课教学研究

    高伟
    168页
    查看更多>>摘要：近年来科学技术飞速发展,在中职教育中,对新技术的应用也越来越广泛,微课就是信息技术在中职教育中的一种有效形式,可以有效丰富课堂教学形式,吸引学生的学习兴趣,展开对学生的直观化教学,加深学生对相关知识的认识和理解,提高课堂的教学质量.在立德树人的理念下,中职生物课程中开展微课教学,就需要教师充分适应新的理念要求,结合生物课程内容,合理设计微课视频,通过微课展开对学生的课堂指导,研究各种生物现象,对学生进行道德理念的熏陶,促进学生的全面发展.本文首先对基于立德树人的中职生物微课教学的重要意义进行简单分析,然后重点对基于立德树人的中职生物微课教学的实施策略进行深入研究,以供大家参考.

    立德树人中职生物微课教学道德理念

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    初中物理高效作业布置初探

    刘昊岩
    169页
    查看更多>>摘要：本文结合物理学科特点和教学实际,探索初中物理作业的高效布置方法,通过几种创新型的作业布置方式,让学生在较短的作业时间里,达成较好的学习效果.

    初中物理布置高效作业

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    基于抗疫中氯的那些事儿——复习课教学设计

    林良柱李虹莹
    170-171页
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