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文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
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    体验式学习方法在小学数学教学中的应用

    张景仰
    148页
    查看更多>>摘要：以高质量培育小学生数学综合素养为目标,文章依托人教版教材,对体验式教学方法在小学数学教学活动中的具体应用策略展开了深入分析,并提出了一些策略.如关注趣味体验、重视自主体验、注意差异体验、培养实践体验等,希望能够为教师高效教学、学生高效成长带来有价值的帮助.

    小学数学体验式学习方法运用策略分析

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    用微课促进初中数学自主学习能力提升

    葛建新
    148-149页
    查看更多>>摘要：自主学习是终身学习必须条件,初中生在数学学科学习中表现的学习习惯、学习态度、学习能力是学生养成自主学习,提高自我管理能力的集中体现,也是学生未来发展的基础.受疫情影响结合自主学习的概念、特点、影响因素深入分析用微课的形式在数学学习中培养学生自主学习能力的有效措施有深远意义.

    初中数学自主学习微课

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    数学教学中培养学生抽象能力的几点思考

    王平
    149页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革方案的实施落地,核心素养逐渐成为了教学热词,如何培养学生的抽象能力,是培养核心素养的重要任务.抽象能力的增强,不仅可以促使学生提升解决数学问题的效率,还可以将其运用于生活的方方面面.作为学生的引导者,教师要看到抽象能力的重要作用,并着眼于新课程改革和高中生的数学水平,灵活制定创新教学策略,促使学生不断增强数学综合素养.对此,本文将结合教学实践,并以"高中数学教学中培养学生抽象能力的几点思考"为主题,展开简要论述.

    高中数学教学策略抽象能力

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    合作学习在初中物理教学中的应用与探讨

    多吉卓玛
    150-151页
    查看更多>>摘要：在初中物理教学过程中,利用合作学习模式对提升学生物理核心素养具有重要意义.本文首先对合作学习在初中物理教学中应用必要性进行分析,然后提出有效的应用措施,望采纳.

    合作学习初中物理应用

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    小学数学面积计算中若干易错问题的思考

    罗慧慧
    150页
    查看更多>>摘要：小学阶段的数学课堂教学中涉及到面积计算的内容,这是学生学习数学知识的重点,为能提高学生这一知识内容的学习效率提升,需要教师从不同的角度出发进行优化设计,从整体上提升课堂教学的质量.本文主要从理论层面就小学数学面积计算中易错问题进行阐述,然后就方法的应用详细探究.

    小学数学面积计算易错题原因

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    初中数学教学中学生数学思维的培养策略

    蔡霞
    151页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,数学教师主要任务是教给学生们数学知识,在初中阶段,数学教师不仅要为学生传授初中数学知识,还要在学生的学习过程中锻炼他们的思维能力,而到了高中阶段学生学习数学最重要的能力就是思维能力.因此,在初中数学教学中,培养学生的数学思维能力变得尤为重要,学生运用数学思维能力,可以将小学所学的数学知识与初中知识进行联系,还可以为高中阶段数学学习既定好良好的基础.

    初中数学数学思维培养策略

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    核心素养下小学数学计算教学探究

    赵瑞
    152-153页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,教育领域也在紧跟时代的发展,对学生核心素养的培养进入到了人们的视野之中.小学数学是小学教育课程体系中的重要学科,通过计算教学能够使学生思维得到锻炼,培养学生的创造能力.小学阶段的数学学生学到的知识基本都是从日常的算术计算中展开,教师要充分掌握该阶段学生的特点,透过各种灵活的教学设计来打造高效数学计算课堂,为学生的数学发展奠定一个好的根基,基于核心素养而构建小学数学高效计算教学课堂是十分有必要的.

    核心素养小学数学计算教学

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    小学数学教学中导学式教学法运用的思考

    方丽鸥
    152页
    查看更多>>摘要：数学是小学的一门学科基础课程,但由于其特殊性的存在,在教学过程中难免有的繁杂枯燥的部分,对于学习能力还没有完全成熟的小学生来说,小学数学对学习会导致他们没有强烈的学习兴趣.基于此,教师需要根据小学数学的学生培养要求来创新学生的学习思维以及学习方法,激发学生学习数学的动力,从而更好的培养学生的学习新知识点的能力,不断提升小学数学的质量与效率.

    小学数学导学式教学法应用策略

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    高中数学教学中培养学生的创造性思维

    杜宇峰
    153页
    查看更多>>摘要：高中数学学科的教材中包含了很多复杂抽象的数学概念、定义以及公式内容,而如何让这些繁琐的数学知识内容激活学生的数学思维,培养和提升学生的创造性思维能力,则成为了当前高中阶段数学学科教学的重点发展方向.同时结合新课程改革教育要求,高中数学学科的教学也面临着全面的改革和创新,本文结合高中数学教学实践,针对学生创造性思维的培养策略进行了分析和研究,并总结了几点建议,以供参考.

    高中数学创造性思维

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    浅谈如何培养小学生的数学空间想象力

    梁水华
    154页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦曾经说过:"想象比知识更重要而想象要概括世界的一切、推动着进步,并且是知识进步的源泉."由此可见,想象力培养的重要性.小学是学习数学的基础阶段,其中培养学生的空间想象力,让学生能够建立空间概念,帮助学生更好地理解数学内容,是每位小学数学老师应尽的职责和义务.本文主要从小学生数学空间想象力的现状和如何培养小学生的数学空间想象力,这两个方面做了详细地阐述和研究.

    小学数学空间想象力重要性教学对策

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