首页期刊导航|中学语文（下旬·大语文论坛）
期刊信息/Journal information
中学语文（下旬·大语文论坛）
中学语文（下旬·大语文论坛）

潘纪平

月刊

1000-419X

dayuwenluntan@163.com

027-85666211

430062

湖北省武汉市武昌区学院路11号

中学语文（下旬·大语文论坛）/Journal ZHONGXUE YUWEN
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    增强高考作文思辨色彩的突破口

    王晓其
    87-89页
    查看更多>>摘要：在高考作文以"多元哲思题"为主流考查形式的背景下,学生的思辨能力及作文的思辨性成为高考作文的重点考查内容,这种命题思路及趋势体现了新课程标准、统编教材、高考评价体系的发展方向.因此,增强高考作文的思辨性就成为教师重点关注的焦点问题.本文从三个方面探讨了增强高考作文思辨色彩的突破方法,希望能给高考作文备考提供一点有益的探索.

    高考作文思辨性突破方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    培养学生迁移能力提升语文教学效率

    郭杰
    90-91页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中,迁移能力是初中学生语文学习的重要能力,在语文学习中具有十分关键的作用.我国自古以来就有一种说法,即举一反三,这也是迁移理论的一种重要体现.基于此,在语文教学中,教师可从单元教学目标、文本共性、阅读兴趣的角度入手,设计多样化的教学活动,逐步发展和提高学生的迁移能力,为其日后的学习奠定扎实的基础.

    初中语文迁移能力教学效率

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文核心素养的培养路径

    季群丽
    92-93页
    查看更多>>摘要：在初中教育阶段,语文学习对学生的语言、表达、思维、文化素养等方面的发展提升作用重大,培养学生的核心素养已成为当前初中语文教学的核心任务和目标.基于此,在初中语文课堂中,教师要积极探索学生核心素养的培养路径,挖掘教材中的核心素养培养资源,通过读写结合,培养学生的语言构建与运用能力,创新教学方法,促进学生思维的发展与提升,联系生活实际,推动审美鉴赏与创造,学习传统文化,加强文化传承与理解,以此培养学生的语文核心素养,促进学生的全面发展.

    初中语文核心素养培养路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以对话策略促进学生的能动学习

    林宗琳
    94-96页
    查看更多>>摘要：在目前的阅读教学中,一般都是以教师为主导开展教学,在这种教学模式中,学生往往都是被动地学习,学生缺乏学习的主动性.因此,我们必须改变现有的教学方式,积极促进学生的能动学习.对话是一种有效的促进学生主动思考、深入学习的方式.在阅读教学中,通过设置相关的教学活动,积极构建师本、师生、生本、生生等形式丰富的对话,在对话中引导学生加强对语文知识的学习和学科核心素养的生成和发展.

    阅读教学对话策略能动学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高一语文教学对学生自主学习能力的培养探讨

    刘芝华
    97-98页
    查看更多>>摘要：高一语文教学是培养学生学科核心素养、奠定良好的语文基础、进阶语文知识的过渡阶段.在高一阶段的语文教学中,如何培养学生的自主学习能力成为许多高中语文老师十分重视且需要解决的问题之一.为了让学生更好地适应未来社会对人才的需求,教师要坚持生本原则,巧设教学情境,给学生传授自主学习方式,从而有效培养学生的自主学习能力.

    高一语文教学自主学习能力培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    落实"立德树人"理念的教学路径

    何培谊
    99-100页
    查看更多>>摘要：新课标提出了"立德树人"的教育目标,但在具体的语文教学实践中如何落实"立德树人"的教育目标,是语文教师需要深入思考的问题.在高中语文课堂中渗透"立德树人"的教育思想,既能充分发挥其育人价值,又能提高学生的学习能力,帮助学生形成良好的道德品质,促进学生的全面发展.本文就在高中语文教学中"立德树人"的教学路径进行了较为深入的探讨.

    高中语文"立德树人"教学路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    提高小组合作学习效能的几点思考

    张程
    101-102页
    查看更多>>摘要：新的教育形式下,小组合作学习模式逐渐成为各科教学中的重要教学手段,它不仅可显著提高课堂教学的效果,还能实现学生合作能力、语文素养的显著提高.基于此,教师应全面了解学生的情况,将学生科学合理地划分为不同的学习小组;营造良好的合作氛围,提高学生的课堂参与度;积极开展课外合作活动,让学生在合作过程中获得较大提升,为学习和人生发展奠定坚实的基础.

    小组学习合作探究教学模式效能

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中生汉字规范书写问题及应对策略

    胡婷婷
    103-104页
    查看更多>>摘要：在当前高中语文教学中,存在着学生汉字书写不规范的问题.规范整洁地书写汉字应当是高中学生学习语文及其他学科的基础能力.因此应当帮助学生养成正确的书写习惯,并能够熟练地掌握相关的书写技能.通过规范学生的汉字书写,帮助学生提高审美能力和文化修养.本文对当前高中生汉字书写存在的问题进行了简要的分析,并提出几点规范高中生汉字书写的对策建议.

    汉字书写高中语文书写习惯

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    影视资源在初中语文教学中的运用

    陆莹
    105-106页
    查看更多>>摘要：影视资源开发是培养学生语文学科核心素养的重要途径,通过科学开发和利用各类影视资源,可以有效推动初中语文教学质量的稳步提升,以此为培养学生的综合素质打下坚实的基础.因此,教师要从教学实际出发,适时适当地开发利用与教学内容相关的影视资源,帮助学生更好地解决在学习过程中遇到的实际困难,通过影视作品生动直观的特点,加深学生对语文知识的认知和理解,帮助学生更好地掌握语文学习的方法,养成良好的学习习惯,进而促进学生语文核心素养的生成和发展.

    影视资源初中语文运用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    将传统文化教育融入高中语文教学

    于秀权
    107-108页
    查看更多>>摘要：新课标明确将文化传承与理解列入了语文核心素养的教学目标,这对高中语文教学提出了新的教学要求.因此,在高中语文教学中,教师要有意识地将传统文化教育贯穿到教学过程中去,以促进学生语文核心素养的稳步提升.将传统文化教育与高中语文课程相结合,不仅能够促进学生对传统文化的深入了解,还能在潜移默化中提升学生的文化底蕴和人文情怀,进而构建起学生的优秀文化品格和文化素养.

    新课标高中语文传统文化语文教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据