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期刊信息/Journal information
中学语文（下旬·大语文论坛）
中学语文（下旬·大语文论坛）

潘纪平

月刊

1000-419X

dayuwenluntan@163.com

027-85666211

430062

湖北省武汉市武昌区学院路11号

中学语文（下旬·大语文论坛）/Journal ZHONGXUE YUWEN
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    关于语文素养的宏观审视

    吴永福
    3-4页
    查看更多>>摘要：新课程标准提出了语文核心素养的概念,其实从宏观层面考察,这一概念融汇了哲学、教育学等诸多学科的相关研究成果.本文从深层次的语文素养内涵出发,对这一概念的历史源流进行了深入的分析论述,阐释了语文素养对于人的读书求知、人格的健康发展所具有的重要意义.

    语文素养为学做人人格

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    整本书阅读教学重在引导——以《朝花夕拾》整本书阅读教学为例

    张汝晨
    5-9页
    查看更多>>摘要：整本书阅读教学的落脚点在于教学,教学则是师生之间的双边活动,教师在教学之中要充分尊重学生的主体作用.本文以《朝花夕拾》阅读教学为例,将整本书阅读教学设计的重点放在了引导,探讨教师如何通过任务单的填写来引导学生的四轮阅读,帮助学生提高阅读实效.

    整本书阅读阅读教学《朝花夕拾》引导

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    长篇小说整本书阅读教学策略研究——以《红楼梦》阅读为例

    李洪雪
    10-11页
    查看更多>>摘要：语文新课标明确提出了"整本书阅读与研讨"的教学理念,这引起了高中一线语文教师的广泛关注和深入研究.整本书阅读特别是名著阅读对于提升学生人文素养和综合素质有着重要作用.本文结合教学实际,从《红楼梦》阅读过程中注重阅读整体性、注重阅读内容整合、做好阅读整理等方面来探讨高中长篇小说整本书阅读教学的具体策略,旨在探索新的阅读教学方法,以提高整本书阅读教学的实际效果.

    长篇小说整本书阅读阅读教学《红楼梦》

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    对初中阅读教学多元解读的思考

    蒋惠琴
    12-13页
    查看更多>>摘要：义务教育阶段语文课程标准不断改进,对初中阅读教学提出更高的要求,要求教师从多元化角度对教材内容进行讲解,不断拓展学生的语文学习思路和学科素养.本文就初中阅读教学中的多元解读进行了深入思考,并提出一些可行的思路和方法,希望能有效提升阅读教学的品质和效率,有效培养学生良好的阅读思维和习惯.

    初中语文阅读教学多元解读教学方法

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    如何引导高中生鉴赏现代诗歌

    李巧霞
    14-16页
    查看更多>>摘要：现代诗歌形式自由,韵律灵活,其生动的形象和优美的意境总能打动读者的心灵.在高中语文教学中,引导学生阅读并鉴赏诗歌,感悟现代诗歌之美,获得语文素养的提升,这是高中语文教学的重要任务.引导学生鉴赏现代诗歌,不仅要反复诵读,且要把握诗歌的意象,体会情感,分析语言和写作技巧.

    高中语文现代诗歌鉴赏

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    借鉴对话理论 提升阅读教学的适切性

    董秀英
    17-18页
    查看更多>>摘要：借鉴和运用对话理论能够丰富阅读教学内涵,但是,在具体的教学过程中,如何进行合理应用,是许多一线教师比较关注的问题.本文对在初中阅读教学中科学有效运用对话理论的方法进行了深入细致的探讨.

    对话理论阅读教学教学效果

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    诗歌语境的情景化转化探析

    李瑞玲
    19-20页
    查看更多>>摘要：古典诗歌的创作背景和学生的现实生活存在很大距离,这就导致在教学中存在着一定的教学障碍,基于这个原因,我们要善于通过创设教学情境来帮助学生理解诗歌的内涵.本文从聚焦核心任务,由认知语境转化为个人体验情境、提炼理解结构,将多元语境转化为认知情境等两个方面探讨了诗歌语境情景化的转化方法.

    诗歌语境情境个人体验

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    群文阅读互助学习方法初探

    游建敏
    21-22页
    查看更多>>摘要：新课改强调核心素养的培养,教学方法的改进和教学方式的优化不仅能强化学生对语文知识的理解,而且能提升学生的审美能力.群文阅读这种全新的教学方式,可深化学生的个人体验,促进日常的理解记忆.本文以核心素养的培养为背景,对在群文阅读中开展互助学习的相关问题进行了较为深入的探究.

    初中语文群文阅读互助学习学习方法

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    群文阅读的教学策略浅探

    蒋芸
    23-24页
    查看更多>>摘要：群文阅读是一种新型的阅读教学方法,它对提高阅读教学的效果起到了一定的推动作用.群文阅读教学是指围绕某一"主题"展开研究,并通过阅读一组与"主题"有关的文章的方式展开阅读学习,让学生在"群阅读"中学习语文知识、理解文章中心及陶冶自身情操,同时帮助学生锻炼语文综合能力,促进学生语文核心素养的形成与发展.

    高中语文群文阅读教学策略

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    论群文阅读中的课内外阅读融合

    许红梅
    25-26页
    查看更多>>摘要：群文阅读是新形势下的一种阅读模式,它可以在短时间内覆盖大量的阅读内容,对初中语文阅读教学有着十分重要的作用.要真正实现群文阅读的教学目的,就需要教师将课内阅读与课外阅读融合起来,使二者成为一个有机的统一体.在此,笔者对群文阅读做了简要阐释,分析了初中生课内外阅读的现状,对群文阅读中的课内外阅读融合提出了建议.

    初中语文群文阅读课内外阅读

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