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期刊信息/Journal information
中学语文（下旬·大语文论坛）
中学语文（下旬·大语文论坛）

潘纪平

月刊

1000-419X

dayuwenluntan@163.com

027-85666211

430062

湖北省武汉市武昌区学院路11号

中学语文（下旬·大语文论坛）/Journal ZHONGXUE YUWEN
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    整本书阅读教学渗透核心素养的有效方法——以《红楼梦》为例

    何璇
    23-24页
    查看更多>>摘要：核心素养是教育改革形势下的热门话题,如何在日常教学活动中落实核心素养目标成为各学科教师的主要思考问题,高中语文教师需在明确"育人"重要性的前提下利用整本书阅读教学提高学生语言构建、思维探索、审美鉴赏、文化传承能力,积极创新教学模式,发挥出阅读教学的最大价值.

    整本书阅读核心素养渗透方法

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    语文试卷讲评课怎么上

    马之军
    24页
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    问题教学法在高中阅读教学中的应用

    安艳华
    25-26页
    查看更多>>摘要：在高中语文阅读教学实践中教师应用问题教学方法可驱动学生有效学习,帮助学生快速获取阅读文本中的重要知识.现阶段的问题教学法不仅从问题设计、情境创设方面得到了优化,同时还关注了学生的主体地位,侧重于学生能够在此种方法下解决相应的学习问题.基于此,本文将教育领域深化改革作为研究背景,围绕高中语文阅读教学,针对问题教学法的应用,从问题设计、情境创设、问题解决三个角度展开论述.

    高中语文问题教学法阅读教学

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    初中语文教学中阅读思维能力培养方法

    吴丽芬
    27-28页
    查看更多>>摘要：初中语文最重要的是培养学生的阅读思维能力,激发学生自身的想象力与创新意识,在进行阅读的同时,培养学生的思维逻辑能力,开阔学生的思维空间,达到教师的教学目标,促进学生全面发展.

    高中语文问题教学法阅读教学

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    语文试卷讲评课怎么上

    马之军
    28页
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    学习任务群背景下的群文阅读教学策略

    卢淑娟
    29-30页
    查看更多>>摘要：新课改的实施使素质化教育得到了创新性地发展,"学习任务群"理念的提出使各阶段语文教学现状发生了重要变革,而基于"学习任务群"下的群文阅读教学则能够对单篇阅读教学进一步补充,使学生有足够的兴趣参与到阅读学习中,提升了多种学习能力的同时也更有利于适应新课改的需求.

    学习任务群群文阅读语文教学策略

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    初中古诗词拓展性教学策略

    宋文娟
    31-32页
    查看更多>>摘要：中国古典文化灿烂辉煌,而古典诗词更是我国古典文化中最璀璨的明星.不断探索中学教育阶段古典诗词的教学对传承我国古代文化具有重大意义,更是灌注文化基因,厚植民族自信的重要举措.本文将主要围绕着中学教材中古诗词的创新型教法及拓展性研究进行深入地讨论和分析.

    古典诗词创新型教法开拓性研究

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    语文阅读教学目标的突围——王君老师教学课例侧评

    刘国兰
    33-34页
    查看更多>>摘要：语文阅读理解是一种自我体验,是构建意义的过程,教师如果把阅读教学目标当作课堂的一种限定,就是越俎代庖.语文阅读教学的具体目标具有生成性,在教学实际过程中是动态发展、变化的,因此,随着课堂教学的进展情况对具体教学目标的适度调整是完全必要的.

    阅读教学目标生成动态突围灵活统一

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    在阅读教学中培养核心素养

    祝中清丁丽
    35-36页
    查看更多>>摘要：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,是语文核心素养的四个维度.在课堂阅读教学中,可通过形式多样的诵读训练,培养学生学生对语言的感知、品味能力;找到契合文本特色的合理的对比点,通过对比阅读的方式,提升学生的思维能力和思维品质;通过设计成块的有效的课堂活动,培养学生的审美鉴赏与创造能力;通过挖掘文本的文化内涵,理解并传承优秀的传统文化.

    诵读训练对比阅读课堂活动文化内涵核心素养

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    在古诗文教学中培养学生的审美鉴赏与创造能力

    林志霞
    37-39页
    查看更多>>摘要：中华文化博大精深,灿烂而辉煌,犹如一颗颗闪烁的珍珠,特别是古代诗文,众美荟萃,在鉴赏过程中,我们可以到感受作品的意境美、形象美和情感美等,这些美,需要语文教师引导学生发现和体悟,从不断提高他们的审美鉴赏和创造能力.本文笔者从诵读、鉴赏与写作三个方面去探索实践.

    诵读鉴赏写作审美创造

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