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期刊信息/Journal information
中学语文（下旬·大语文论坛）
中学语文（下旬·大语文论坛）

潘纪平

月刊

1000-419X

dayuwenluntan@163.com

027-85666211

430062

湖北省武汉市武昌区学院路11号

中学语文（下旬·大语文论坛）/Journal ZHONGXUE YUWEN
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    学习任务群教学谈略

    贾耀发
    95-96页
    查看更多>>摘要：语文学习任务群是一种全新的语文教学模式,它改变了传统的语文课程体系,对语文教师的教学提出了新的挑战.笔者以为,任务群教学可以在原来任务驱动型教学的基础上进行优化和改进,教师可以结合任务型教学和项目型教学这两种教学的优势,进一步确立学生学习的主体地位,从而有效提升学生的语文学习能力和学科核心素养.

    高中语文学习任务群教学策略

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    主题式学习模式探索

    林广平
    97-98页
    查看更多>>摘要：语文学科教学渗透主题式学习模式,符合学生的学习要求.教师要对主题式学习模式做优化设计,推出主题式学习活动,优化学习方法指导,延伸学科训练维度,以提升学生学习效度.主题式学习模式与语文学科高度匹配,教师要做好教学调查,针对学生的学习需要作出精准设计,组织学生顺利进入主题式学习,在创新探索中建立学科认知.

    初中语文主题式学习学习模式

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    如何激发学生的文言文学习兴趣

    陈宝生
    99-100页
    查看更多>>摘要：文言文教学是初中语文教学中的重要内容,但由于种种原因,学生普遍对文言文的学习兴趣不高,因此,如何提高学生的文言文学习兴趣,就成为初中文言文教学中需要解决的首要问题.本文通过对目前文言文教学现状的剖析,并结合具体的教学实践,探索了一些激发学生文言文学习兴趣的有效方法.运用灵活多样的教学方式,可以有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生积极主动地投入到文言文学习中去,从而提升学生的学习效果.

    文言文教学教学方式学习兴趣

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    谈人物通讯的教学策略——以《细看稻菽千重浪》为例

    董莹
    101-102页
    查看更多>>摘要：人物通讯属于实用性文体,是一种重要的新闻体裁,理解、把握这种文体在这个信息爆炸的时代显得十分必要.在新课标背景下进行人物通讯的教学,我们应该注意好三点:将人物通讯的文体特点与文章紧密联系,将"立德树人"与挖掘人物的精神品质充分结合,组织好学生的语文实践活动.

    人物通讯精神品质搜集材料

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    "立德树人"理念下的古诗词教学策略

    李晓青
    103-104页
    查看更多>>摘要：在高中古诗词教学中培养学生高尚的品德是语文教育的重要任务,它关乎国家的发展、学生的成才."立德树人"也是新课标背景下语文教师的重要职责,因此,教师要采用灵活多样的教学方式,引导学生认真品味诗词语言,探究诗人的情感;紧扣诗词意象,从意象的蕴含中领悟高尚的思想;想象诗词的画面,体会深刻的内涵;挖掘其中的教育元素,拓展文本内容.

    "立德树人"语言意象想象

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    个性化阅读教学策略的建构与应用

    马继龙
    105-106页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中,教师要积极引导学生参与到个性化阅读中,提升他们的品读能力.通过创设阅读情境,链接生活经历,生发个性体验,大胆质疑批判,展开多元评价等方法都能提升学生的个性化阅读水平.

    个性化阅读教学策略初中语文

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    在古诗词教学中融入传统文化教育

    王赟琪
    107-108页
    查看更多>>摘要：古诗词蕴含着丰富的历史文化知识,也体现出诗词作者所具有的精神品格,极具教育价值.在高中语文古诗词教学中,教师要站在学生的角度对各阶段的教学方案进行针对性优化,融入传统文化教育内容,以丰富学生的传统文化知识,提升学生文化理解与传承能力,塑造高中生健康的人格与高尚的情操,为学生的全方位成长提供有力支撑.本文针对高中古诗词教学的内容和特点,探讨了在古诗词教学中融入传统文化教育的方法与措施.

    高中语文古诗词教学传统文化

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    规范汉字书写的教学路径

    张伟
    109-110页
    查看更多>>摘要：中国汉字博大精深,是中华民族文化传承的重要载体,记录了中华民族历史之更迭,也是我们现在所使用的重要交际工具.汉字的规范书写能够培养和提升高中生的审美品质和文化素养.新的课程标准也明确规定了汉字规范书写的要求,但在教学实践过程中,汉字的规范书写问题一直没有得到教师和学生的重视.本文对规范汉字书写的重要性及其教学培养路径进行了较为细致的探讨.

    高中语文汉字书写教学路径

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    运用信息技术培养学生的听说读写能力

    魏世强
    111-112页
    查看更多>>摘要：信息技术手段已经成为中学语文课堂教学的重要形式,它对语文教育教学起到了重要的推动作用,有效提升了语文课堂教学效率,对学生语文核心素养的成长也起到了积极的推动作用.本文充分论述了应用信息技术手段在培养学生语文能力方面的优势,并从实践教学的层面,分别探讨了信息技术在培养学生听、说、读、写能力的具体运用途径和方法.

    信息技术语文教学听说读写

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    探荷

    赵曼彤
    封3页
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