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期刊信息/Journal information
中学语文
中学语文

潘纪平

月刊

1000-419X

jiaoxuedacankao@163.com

027-88666211

430062

湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    《背影》:四重滤镜下的生命和解

    吴小丽
    92-96页
    查看更多>>摘要：《背影》是朱自清利用时光滤镜、生活滤镜、情感滤镜和文化滤镜过滤之后提取的"正确目标".《背影》的创作主旨绝非仅为了修复父子关系,而是为了完善自身的人格,实现自身的生命和解,为了"后五四"时期的文化新思考与新行为.阅读《背影》必须超越"父慈子孝"的显性价值,深入"生命和解"与"文化塑魂"的丰厚内核.

    《背影》和解时光滤镜生活滤镜情感滤镜文化滤镜

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    试论《乡土中国》中各乡土特征的共同成因

    欧阳华
    97-102页
    查看更多>>摘要：《乡土中国》一书在 14 个相对独立的小节中探讨了乡土社会的多种特点,如差序格局、有私无公、长老统治、礼治秩序等,这些特点看似相并而行、各自独立,但实际上都是由农耕种植的技术低、知识少、分工浅、流动小、变化少、收益少所催生的.发现本书中不同章节背后的共同底层逻辑,是整体把握整本书的路径之一,也是深入理解乡土社会的重要抓手.

    《乡土中国》农耕种植乡土特征

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    表现性评价在初中语文写作教学中的运用

    明玉华
    102-105页
    查看更多>>摘要：随着教育评价范式的转变和新课程改革的实施,写作教学评价的理念和范式发生较大变化:由以文章写作为中心的重结果评价向以过程写作为中心的重过程评价、以情境写作为中心的重表现性评价转变.从理论上看,初中写作教学评价取得了一定的进展,但是在写作教学评价实践层面还存在不少难题,如何实现写作教学评价理论与实践的融合,需要更进一步地探讨如何运用新的评价范式指导写作教学评价实践.在写作教学中引入更具情境化的、更追求过程性的、更注重表现的、操作性更强的表现性评价有其独特优势,能在一定程度上解决理论与实践的隔阂,能够促进学生深度的写作学习,实现"教—学—评"的一致性,从而促进初中语文写作教学评价的发展.

    表现性评价写作表现性目标情境化的表现性任务评分规则

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    基于"教—学—评"一体化的课后作业诊断与改进——以统编七年级上册《<论语>十二章》为例

    王卓
    106-108页
    查看更多>>摘要：课程标准提出要以"核心素养"为纲,围绕此纲,教师应树立"教—学—评"一体化的整体育人观念,做好"教—学—评"一体化的设计与实施,把握好教、学、评的不同功能.以统编教材七年级上册《<论语>十二章》课后作业设计为例,基于"教—学—评"一体化对课后作业进行诊断并提出改进意见,进而提炼出基于"教—学—评"一体化开展课后作业设计的要点.

    "教—学—评"一体化课后作业作业设计

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    中学精读课文教学渗透写作指导的思考——以朱自清的《春》为例

    钱少武
    109-111页
    查看更多>>摘要：中学精读课文是提高学生写作本领的最好范文,在精读课文教学中融入作文写作指导,能发挥其激发学生写作欲望、明确写作目的、提高学生写作水平的功效.从写作层面透视文本,写作并完善同题名作文是一种重要的策略、方法,而宽容的鼓励方式则是写作成果评价方式中最应该给予关注的.

    精读课文教学写作指导

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    征稿启事

    封2,18,58,后插1页
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