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期刊信息/Journal information
中学语文
中学语文

潘纪平

月刊

1000-419X

jiaoxuedacankao@163.com

027-88666211

430062

湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
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    作文教学中积累写作素材的方法

    曾惠玲
    70-72页
    查看更多>>摘要：积累写作素材是提高学生写作水平的有效方式之一.分析初中作文教学中积累写作素材的方法,简述写作素材的价值,从四方面出发并展开详细的探讨,以提高作文教学的有效性.

    作文教学素材积累方法

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    层递式作文教学的实践

    黄智恒
    73-75页
    查看更多>>摘要：层递式教学是培养学生写作能力的一种重要方法.从作文教学实践出发,以层递式教学中的情感表达、素材积累、仿写、创新为突破口,灵活采取多种方法,帮助学生破译写作密码,助力学生迈入写作新境.

    作文教学层递式实践

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    《核舟记》对工艺品说明文的写作启示

    濮逸恬
    76-77页
    查看更多>>摘要：明代魏学洢的《核舟记》是一篇经典说明文,对写作工艺品说明文具有启示作用,诸如由评价赞赏引出说明对象,采用由主到次的顺序介绍说明内容,综合运用列数字、摹状貌、打比方、作引用的说明方法,采用浅易平实与生动形象的语言进行写作.

    《核舟记》工艺品说明文写作启示

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    拓展阅读在初中写作教学中的应用

    鞠婷
    78-80页
    查看更多>>摘要：语文教学中,教师须处理好阅读与写作教学之间的关系,利用拓展阅读活动引导学生理解文本、创意表达,体现语文教学中阅读与写作结合的要求.从课内文本、课外文章、名著章节拓展阅读入手,提出拓展阅读教学建议,增强学生的写作素材积累意识,提升学生写作能力.

    写作教学拓展阅读素材积累写作能力

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    初中话题作文写作指导

    张慧
    81-83页
    查看更多>>摘要：教师应加强初中话题作文写作指导,培养学生独立写作能力.从立意挖掘、方向选择、标题拟定、素材组合、视角选定与情感表达六个维度切入,探究初中话题作文的写作指导方法,帮助一线教师打破当前话题作文写作僵局,促进学生深度写作.

    话题作文写作指导切入维度

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    《促织》《变形记》比较阅读教学设计

    武捷宇
    84-85页
    查看更多>>摘要：比较阅读《促织》《变形记》,创设"变与辨"的访谈沙龙情境,设计以成果为导向的逆向教学,帮助学生把握小说的艺术特征,发展学生的思辨能力和读写能力.

    《促织》《变形记》比较阅读逆向教学设计

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    在"无用"中窥见道心 在"逍遥"中丰盈生命——庄子《五石之瓠》教学设计

    杨承花
    86-87页
    查看更多>>摘要：先秦诸子散文学习不能停留在对思想的简单了解上,而要引导学生结合时代特征去探究思想产生的社会原因,并将这种思想的积极面用于现代生活中.以《五石之瓠》为例,引导学生从小故事中去寻找庄子的价值观和庄子思想产生的社会原因,辩证地看待庄子思想.

    《五石之瓠》思想价值社会原因

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    基于思辨力提升的阅读教学设计——以《阿长与<山海经>》为例

    韩祥利
    88-90页
    查看更多>>摘要："三题定位,思辨读写"作为初中思辨思维提升的阅读教学方法之一,对于提升学生高阶思维能力有着十分重要的推动作用.从"三题定位,思辨读写"的角度出发,以《阿长与<山海经>》为例进行阅读教学设计.

    思辨思维阅读教学设计《阿长与<山海经>》

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    抓住文本特征走进《孤独之旅》

    卞慧君
    91-92页
    查看更多>>摘要：诗化小说以其重视心灵体验、善于营造诗意化的意境和浓郁的情感而成为一种独特的小说类型.在诗化小说《孤独之旅》的教学中,教师要引导学生抓住小说的文本特征,深化个性化审美体验.

    《孤独之旅》诗化小说文本特征审美体验

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    《苏武传》中苏武形象的塑造方法

    殷传宝
    93-94页
    查看更多>>摘要：《苏武传》中苏武光彩照人的爱国英雄形象之所以深入人心,得益于作者高超的人物形象塑造方法:交代出使背景显示责任担当,应对突发事件彰显气节尊严,环境烘托贫贱不移坚贞品质,矛盾冲突再现忠诚牺牲精神.

    形象塑造背景交代突发事件环境烘托矛盾冲突

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