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期刊信息/Journal information
中学语文
中学语文

潘纪平

月刊

1000-419X

jiaoxuedacankao@163.com

027-88666211

430062

湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    例谈中国古代游记散文的教学方法

    陈刘妹
    27-29页
    查看更多>>摘要：以《石钟山记》为例探讨中国古代游记散文的教学方法,介绍苏轼的贬谪经历,从独特的结构、清晰的叙述逻辑、丰富多样的修辞手法和思辨的主旨四个方面对文章进行详细剖析,在古代游记散文教学中培养学生批判性思维能力.

    《石钟山记》古代游记散文教学方法

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    文言文教学中思维基点的有效创设

    何素峰
    30-31页
    查看更多>>摘要：分析探讨唐代刘禹锡《陋室铭》的几个重要思维基点,包括追求高尚品质与清静生活的思维、清静与喧嚣的对立思维、文学与哲学的交融思维以及对抗逆境与自我肯定的思维,并由此探讨文言文教学中思维基点的创设与价值.

    《陋室铭》文言文教学思维基点创设

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    乡土小说教学中的美育渗透

    刘冰
    32-33页
    查看更多>>摘要：语文教师要利用学科优势,将美育理念、美育教育渗透在语文教学过程中,为学生的审美发展开辟切实的路径.以乡土小说为例,从巧设目标、规划内容和建构任务三个角度入手,探讨语文教学中渗透美育理念的策略,让学生在乡土小说阅读中形成审美意识,增强审美能力.

    乡土小说美育渗透审美能力

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    语文教学中渗透传统文化的有效路径

    王凌华
    34-35页
    查看更多>>摘要：中国传统文化是实现社会主义现代化的思想基础和精神保障,是凝聚全国各族人民的价值纽带.语文教学中要积极探究渗透传统文化的有效路径,充分借助语文教材中的课文了解、学习、积累传统文化,在现实生活与研学活动中了解、学习、积累传统文化.

    语文教学传统文化渗透路径

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    古诗词教学要让学生体验诗意本真

    翟志武
    36-37页
    查看更多>>摘要：古诗词是彰显"中华优秀传统文化之独一无二的理念、智慧、气度、神韵"的典范之作,是语文核心素养之"文化传承与理解"的重要载体.让学生在情境创设中体认诗意本真,是统编高中语文古诗词教学的题中之义.

    古诗词教学情境创设诗意本真

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    新教材背景下如何开展大单元主题教学

    吴兴乐
    38-40页
    查看更多>>摘要：以统编高中语文必修下册第六单元为例,探究新教材背景下开展大单元主题教学的方法.尝试以链条式任务驱动,以单篇精读带动单元群文联读,关注人物与社会环境的共生与互动,剖析特定社会环境中人的生存状态,探究鉴赏文学作品的新形态和新思路.

    大单元主题教学任务驱动单篇精读群文联读

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    《谏逐客书》教学中学生语用素养的培养

    何余彬
    41-42页
    查看更多>>摘要：以文言文《谏逐客书》教学为例,关联"学习任务群"概念,以"于鉴赏中品析语言形式""于建构中领悟文本深意""于探究中辨析语用效果"等为培养学生语言素养的有效对策,发挥出语用的促进作用.

    《谏逐客书》任务群语言素养培养

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    例谈语文教学中"问题·导学"策略的运用

    庄志武
    43-44页
    查看更多>>摘要：有效的课堂提问能够促进学生思考,使其逐步进入深度学习状态.结合实际,提出高中语文教学中"问题·导学"策略,切实提升高中语文教学质量.

    语文教学问题导学运用策略

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    "立德树人"融入初中语文教学的实施路径

    李立莉
    45-46页
    查看更多>>摘要："立德树人"融入初中语文教学、促进学生德育发展成为初中语文教学的重要导向.探讨分析"立德树人"融入初中语文教学的价值,针对如何推动"立德树人"根本任务在初中语文教学中的融合与渗透提出相应策略,助力语文教学效率提高的同时,切实促进初中生的德育发展.

    语文教学立德树人融入价值实施路径

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    初中语文多文本阅读的教学实践

    韩全良
    47-48,96页
    查看更多>>摘要：初中语文阅读从单文本走向多文本应成为一个重要选择.从内涵角度看,多文本阅读强调阅读过程中的集体建构;从外延角度看,多文本阅读所引发的一系列变化可以促成学生阅读兴趣的提升及阅读方式的优化.本文结合初中语文多文本阅读的教学实践作了认真反思,认为多文本阅读是对单文本阅读的超越,可以优化初中阅读教学生态.

    初中语文多文本阅读内涵外延价值

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