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中学语文教学参考
陕西师范大学杂志社
中学语文教学参考

陕西师范大学杂志社

月刊

1002-2155

西安市雁塔区陕西师大校内

中学语文教学参考/Journal Chinese Teaching Reference for Secondary School北大核心
查看更多>>教学刊物。旨在紧密结合中学语文课之教学，反映全国各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
正式出版
收录年代

    知类通达 随"境"应变——中考"积累与运用"综合性试题分析及应对策略

    刘惠臻
    3-5页
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    "新中考怎么办"专栏

    芦淳沈庆九
    3页
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    "逻辑思维与语文教育"专栏

    曹海英
    6页
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    逻辑思维与素质教育

    吴格明
    6-8页
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    换一种方式上作文课——以统编版语文七上第一单元写作为例

    邹飞
    9-11页
    查看更多>>摘要：文章中"换一种方式上作文课"的倡议,是基于大多数学生难于写作、怕写作提出的."换一种方式上作文课"倡导把学生带入写作情境,换一种方式营造写作氛围,贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感;为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达.文章以统编版语文七上第一单元写作为例,进行具体阐释.

    情境沟通写作

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    基于初中写作教学,教会学生"做中学"——《写人要抓住特点》教学案例

    杨先勇
    12-13页
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    创设情境 常而不常——运用反转思维进行写作之课例

    刘红
    14-15页
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    在生活中找寻写作的素材

    范青宇
    16-17页
    查看更多>>摘要：写作源于生活,生活是取之不竭的写作素材库,只有让孩子热爱生活,关注生活"发生",才能打消学生内心写作畏惧感.以生活化为主线,按照"体、思、达、用"的四字路径,在体验、思考、表达、运用中扩充生活信息存储,夯实基础储备,表达真情实感,吐露真知细节,让学生在体验中学会思考,在思考后敢于表达,激活学生写作兴趣,培养写作素养,提升学生语文写作水平.

    体验思考表达

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    找准高中文言文教学思维创新的着力点

    李莉
    18-20页
    查看更多>>摘要：文言文是提升学生思考能力的重要载体,但在实际教学中,有些老师采用死记硬背的教学方式,造成了语言和文字的割裂,使学生失去学习兴趣.为此,文章将文言文教学和思考能力有机结合,探寻四条有效路径:在情境中激发思辨兴趣;在问题中培养思辨习惯;在思维导图中强化思辨训练;在文与言的结合中深度挖掘思辨内容.这些做法旨在提高高中文言文教学质效,促进学生思维品质的提升.

    高中语文文言文教学思辨能力培养

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    怅望千秋,聆听一曲繁华落幕的哀歌——七年级上册第三单元古诗群文阅读教学

    顾正群
    20-22页
    查看更多>>摘要：古诗群文阅读教学需要理性回归,依标据本,开发现有教材体系中的群文阅读教学资源.研精覃思,把握编者意图;洞幽烛微,深度解析文本;依托学情,搭建学习支架,促进学生多元思维的形成,让语文核心素养的培养落地生根.

    深度思维古诗群文阅读学习支架

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