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文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

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黑龙江省哈尔滨市学府路52号哈尔滨理工大厦713室

文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    微信碎片化阅读对技工院校学生的消极影响及对策

    冯芹
    1页
    查看更多>>摘要：微信作为一种即时通讯软件,以其强大的功能逐渐获得大众认可,并成为最流行的手机软件之一.随着微信的日益流行,其功能也逐渐增多,几乎涵盖了人们日常生活的方方面面,微信阅读也逐渐成为大众获得知识和信息的渠道之一.微信阅读是一种典型的碎片化阅读,其内容简短且易于传播扩散,方便用户随时进行阅读.随着微信这个手机软件的流行,微信碎片化阅读逐渐在人们生活中占据重要位置,对于在学校学习的学生来说更是如此.本文通过微信碎片化阅读对技工院校学生产生的消极影响进行分析,提出相关对策,以期帮助学生更好地利用微信工具进行学习和生活,避免微信碎片化阅读对学生产生不利影响.

    微信碎片化阅读技工院校学生消极影响应对策略

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    浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维

    曹伟荣
    2,4页
    查看更多>>摘要：在高中语文学习中,学生必须要形成自己独立的语文思维能力,如果只是按部就班,只会使自己更加平庸.在当前新课改的背景下,高中语文教育不能只注重培养学生对基础知识的掌握,更要注重对学生语文思维能力的培养,让学生具有独立的语文思维,使学生的综合素质得到有效提高,为其以后的发展和生活打下基础.在传统的语文教学模式中,更注重教师的教学作用,忽略了学生自己的成长和发育.因此,在高中语文教学中,教师想要有效培养学生的语文教学能力,必须要打破传统的教学模式,本文对高中语文教学中如何培养学生的语文思维能力进行了简要阐述.

    语文教学语文思维能力培养策略

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    让乡土气息融入作文课堂

    李银爱
    3-4页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学的重要部分,是对学生进行语文素质教育综合训练的主要阵地.在农村初作文教学这个薄弱环节中,我始终认为必须立足农村,让乡土气息融入作文课堂.教会学生细心观察,感受乡村生活;学会写真事、抒真情;采用结对帮扶、共同进退的方式;读写结合,累积丰富的语言,以此提高作文成绩.

    乡土观察真事真情田园野趣结对读写

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    浅谈初中语文阶梯式作文教学的策略

    朱正霞
    5,7页
    查看更多>>摘要：眼下,初中作文教学现状不容乐观,常常拘囿于"程式化""模式化"的樊篱之中,趋于一种盲动、随意的个性张扬,我们的作文教学常在低谷中徘徊.本文力图以写作教学作为语文教改的突破口,从"入格、升格、破格"三个阶梯来探究提高初中生作文水平的有效途径.旨在摸索并建立一个系统、规范、实用的作文训练体系,得以循序渐进地培养学生良好的写作素质.

    阶梯作文入格升格破格

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    默默耕耘,静待花开——初中语文在高效课堂模式下如何提高学生书写审美情趣

    陈泌秀顾平业王金克
    6-7页
    查看更多>>摘要：书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容.在当今高效课堂教学下,如何培养学生的书法审美情趣是最新研究的话题;提高审美能力,对培养学生的写字习惯、提高写字质量有着十分重要的意义.

    高效课堂教学审美情趣书法教学

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    新课程理念下中学生文学底蕴的塑造

    陈平白
    8,10页
    查看更多>>摘要：伴随着新课程理念的逐步推广,素质教育越来越受到社会各界人们的重视,素质教育也成为新课程理念下的一个热点.在学校的语文教学中,着力塑造中学生的文化底蕴无疑是提高学生综合素质的一个非常有效的途径.可是实际情况是,目前,很多中学生的文学底蕴淡薄,语文教师如果在教学中还是拿不出行之有效的帮助学生塑造文学底蕴的措施,素质教育很可能会成为一场空谈.本文阐述了新课程理念下中学生文学底蕴塑造的重要性,并根据当前语文教学中存在的问题提出了合理建议.

    新课程理念中学生文学底蕴塑造

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    初中语文作文教学引导学生真情体验探究

    陈庆勇
    9-10页
    查看更多>>摘要：作文是初中语文教学的重要内容,学生不喜欢写作有千万种理由,喜欢写作可能只需要一个理由.作文的过程,应该是一个"调动"的过程,调动思维、调动情感、调动材料等所有的储备,教师通过不断创新作文教学的手段和方法调动学生"乐写",进而全面有效地提高学生的作文素养.

    初中生真情体验思维定势内驱力情动辞发

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    找到撬动地球的支点——小说教学切入点初探

    陈曙
    11,13页
    查看更多>>摘要：小说教学要体现小说的文体特色,既要有对小说三要素的分析,又要体现小说整体的连贯性和情节上的起伏性.于是在课堂中找到一个合适的抓手非常重要.方法有二:一是小说中特别亮眼的标志性语言和动作;二是小说中不合常理的矛盾之处.这样往往能够化繁为简,提纲挈领,使学生对小说的解读更加透彻深入.

    切入点小说矛盾人物塑造

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    《自主学习记录单》在文言文教学中的运用

    雷恩平
    12-13页
    查看更多>>摘要：改变低效文言文教学方式,使用《自主学习记录单》,促使学生去咀嚼和品析文章,让以问题为课堂基础的教学方式顺利实施,以"文"解"言","文""言"相融.

    自主学习记录单文言文习惯质疑

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    一茶一文品得人情世态——论高职语文《栊翠庵品茶》课堂教学

    贾彦琦
    14,16页
    查看更多>>摘要：本文着眼于中职语文课文《栊翠庵品茶》,文本内容集作者黄裳的写作风格,结合《红楼梦》原著第四十一回内容,提出这篇课文的课堂教学目标,从分析学生学习特点、因材施教,通过茶品观晓社会习俗,从体己品茶微见性格人情三个方面探讨教学方法.

    栊翠庵品茶读书笔记课堂教学

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