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期刊信息/Journal information
中学政治教学参考
中学政治教学参考

杨发展

月刊

1002-2147

029-85308197 85212152

710062

陕西师范大学

中学政治教学参考/北大核心
查看更多>>教学刊物。为提高中学政治课教学质量和思想政治工作水平服务；为思想政治课改革服务。紧密配合中学思想政治课教学实际，反映全国各地的政治课改革，教学中的新鲜经验和政治理论研究中的新观点及积极开展思想政治课教研活动和第二课堂活动的新情况。
正式出版
收录年代

    知识武装自己 担负建疆使命

    淳成
    46页
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    明月何皎皎

    芭彦
    46-47页
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    赏英雄花,传英雄精神

    林佳琳
    47-48页
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    追最亮的星,做最"燃"的自己

    刘俊毅
    47页
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    傲然的姿态

    查涵琪
    48页
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    心怀爱国汇星光 造炬成阳耀四方

    朱道远
    48-49页
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    用好区域红色文化 培育学生爱国情怀

    吴迪
    49-51页
    查看更多>>摘要：自2024年1月1日起，爱国主义教育法正式实施，标志着国家对爱国主义教育的重视达到了新的法治高度。红色文化是培养青少年社会主义核心价值观和家国情怀的重要载体，为在初中思政课中开展实践性、情境化爱国主义教育提供了得天独厚的资源。通过构建重温红色记忆、传承红色基因、践行红色使命三个递进式教育层次，实现红色文化与初中思政课教学深度融合，贯彻爱国主义教育法精神实质，切实培养学生的爱国情感、正确价值观和行为习惯。

    红色文化思政课爱国情强国志报国行

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    精整·精选·精研:教学素材资源开发与应用

    胡小江
    52-54页
    查看更多>>摘要：教学素材资源开发与应用，是道德与法治教学的有力支撑，是促进学生学习与发展的关键路径。在教学素材资源开发中，教本素材的解读、社会资源的挖掘、思维图表的研制依旧存在诸多问题。对此，应紧紧围绕学生个性发展需求，在教本素材的精整中帮助学生掌握关键知识，在社会资源的精选中帮助学生提增关键能力，在思维图表的精研中帮助学生发展关键思维，从而落实立德树人根本任务。

    新课标教学素材知识能力思维

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    深度学习视域下的认知冲突情境设计

    林伟伟金艺铭
    54-56页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下，认知冲突情境设计应坚持明确具体导向、挖掘层次结构和实现真实体验的原则，联系已有经验创设真实认知冲突，结合学生活动建构直观认知冲突，拓展情境信息铺设深层认知冲突，从而引导学生实现深度学习，落实课程核心素养。

    深度学习认知冲突情境设计原则设计策略

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    用结构化问题情境助推高阶学习力形成

    汤焕兴
    57-59页
    查看更多>>摘要：统编初中《道德与法治》教材中的法律知识，对培养青少年的法治观念和法治意识具有重要意义。法律知识理论性强，初中生理解起来有一定的难度。要让学生对法律知识内化于心、外化于行，就要以学生真实生活为基础，以结构化问题情境为驱动，推进学生高阶思维发展，有效落实学生法治观念素养培育。

    新结构教学评结构化问题情境思维进阶

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