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期刊信息/Journal information
中医教育
北京中医药大学
中医教育

北京中医药大学

乔旺忠

双月刊

1003-305X

ecm1982@sina.com,ecm1982@yahoo.com.cn

010-64286602

100029

北京市朝阳区北三环东路11号

中医教育/Journal Education of Chinese Medicine
查看更多>>本刊创办于1982年，是国家教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊面向海内外公开发行，集导向性、学术性、研究性、应用性于一体，全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校，中等中医药学校，中医药函大、夜大、社会力量办学的师生和自学中医者；以及进行中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试人员。
正式出版
收录年代

    基于"两性一度"的医学免疫学与微生物学整合实验教学体系建设与实践

    杨明锐马伯宁曾郁敏贾翎...
    118-122页
    查看更多>>摘要：医学免疫学与微生物学是联系基础医学和临床医学的重要课程,依照新医科教育背景下课程"两性一度"建设标准,推进实验课程的建设和改革是影响医学生培养质量的重要环节.在传统教学方式下,学生常面临知识脱节、挑战度不足、思维和能力欠缺等问题,导致理论联系实际及处理复杂问题的能力较差,教学效果不尽如人意.通过采取一系列创新举措,包括革新教学理念、整合教学内容、改革教学方法、完善教学资源及设定新的教学评价体系,成功构建了医学免疫学与微生物学整合实验教学体系,并在中医学专业教学中进行了实践.该教学体系以解决临床及科研问题为切入点,以基本知识和技术为支撑,引导学生自主设计实验、完成任务、讨论分析,并将项目成果化.改革有效解决了教学中的痛点问题,高质量实现了既定教学目标,显著提升了教学效果,受到学生一致好评.

    两性一度医学免疫学与微生物学整合性实验教学体系构建

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    中医翻译能力要素的实证研究——基于北京中医药大学的个案调查分析

    李晓莉马丽安李梦茹王乐鹏...
    123-128页
    查看更多>>摘要：随着我国中医药事业蓬勃发展,中医翻译人才在国际交流和学术合作中起到重要作用,为应对日益增长的中医翻译需求,高等中医药院校亟待加强翻译教学改革,以切实提升中医翻译人才的专业素养和翻译能力.以北京中医药大学为例,通过问卷调查方式,分析中医翻译能力要素的重要性和难易度认知水平,并借助访谈形式,了解学生对中医翻译能力的认知情况和培养需求,从而为中医翻译能力培养和教学改革提供数据支撑和参考依据.

    翻译能力翻译教学改革中医翻译中医药英语

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    形态学数字化平台在病理学实验教学中的应用与调查分析

    任丽薇陈梦赵福建张洪影...
    129-132页
    查看更多>>摘要：实验教学的根本目的是提高学生实践技能.形态学数字化平台是虚拟仿真技术与实验教学的深度融合,其在病理学实验教学上的应用,弥补了传统教学方式的局限性.如何更加合理使用数字化平台,更好地配置数字资源与实物资源,真正实现融合教育发展实际需要的教学模式.对参加病理学实验课的 2018级215 名学生进行问卷调查,拟了解学生对该平台的满意度、对不同标本应用的选择倾向.以期通过虚实结合,激发学生学习的内生动力,不断提升实验教学质量,为病理学实验教学优化、提高实验教学质量提供支撑,培养具有创新思维和实践能力的高素质医学人才.

    形态学数字化平台病理标本病理学实验教学

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    中医药院校无机化学课程思政元素的挖掘与应用

    韩琦孙丽萍杨晓敏张建...
    133-137页
    查看更多>>摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径.如何构建具有中医药学科专业特色的课程思政框架和案例库,并将思政元素巧妙地融入教学过程中是新时代中医药院校教师必须面对的课题.基于北京中医药大学本科人才培养的总体目标,以无机化学知识为载体,通过挖掘无机化学中蕴含的思政元素,构建"家国情怀、科学精神和生命教育"3 个维度的思政框架,并以热化学课堂为例,展示无机化学中思政教学的系统设计与应用,以期提升教学质量与育人成效,从而培养中医药领域兼具专业素养和高尚情操的优秀人才.

    课程思政无机化学中医药院校热化学教学设计

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    手手相传把脉方法在临床教学中的应用

    张晓晓谢曼丽邓皖利韩建宏...
    138-141,148页
    查看更多>>摘要：目的 通过在实习医师中开展手手相传把脉方法教学专项训练,提高实习医师脉诊实际操作水平.方法 以手手相传把脉方法为研究对象,应用操作技能直接观察临床操作技能评估量表在专项教学前、专项教学当场及专项教学后2 个月对实习医师把脉方法进行考评.结果 经专项教学后,患者的姿势及实习医师的手势均得到明显的改善,3 次评估之间的差异两两比较均有显著的统计学意义(P<0.01).实习医师对患者寸口部位寻找、左右手三指排布的位置、指目触脉的手势、指目触脉深度分层这 4 项在专项教学前和专项教学后当场、专项教学前和专项教学后2 个月之间的差异均有统计学意义(P<0.01);而专项教学后当场和专项教学后2 个月之间的差异无统计学意义(P>0.05).在专项教学后 2 个月内把脉方法是否正确与专项教学后2 个月脉诊操作能力总评呈正相关(P<0.01).结论 手手相传把脉方法专项教学训练,使实习医师能快速应用正确的把脉方法.

    中医教学把脉方法手手相传临床操作技能评估量表

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    高职院校中草药栽培技术课程教学实施报告

    汪青筑张士齐肖伟香
    142-148页
    查看更多>>摘要：中草药栽培技术课程作为中草药栽培与加工技术专业核心课程,围绕中草药种植岗位核心技能,即繁育、耕作、施肥、田间管理、病虫害及防治,构建"核心知识技能掌握→实践操作能力运用→综合职业能力提升"的阶梯式学习体系,学习者由"知岗识岗→熟岗练岗→固岗拓岗"提升个人综合职业能力.培养学生职业能力、创新创业能力及综合职业素养.

    中草药栽培技术教学策略教学实施报告

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