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专用汽车
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左伏桃

月刊

1004-0226

zyqc@chinajournal.net.cn

027-84298090

430056

湖北省武汉市经济技术开发区沌阳大道318号

专用汽车/Journal Special Purpose Vehicle
查看更多>>本刊编辑部设在汉阳专用汽车研究所，由中国汽车工程学会专用车分会主任委员、研究员级高级工程师何春阳同志担任主编。编委会由有关骨干企业和院校具有高级职称的领导和专家组成。
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    数字孪生技术在产教融合中的应用研究——以西门子工业软件为例

    魏顶蒋昆李华田
    101-104页
    查看更多>>摘要：数字孪生技术作为一种新型的虚拟仿真技术,可以助力企业实现数字化转型和智慧工厂的建设.产教融合中出现的学生培养和企业发展"两张皮",以及高校和企业资源不平衡和利益分配等问题,随着数字孪生技术的应用均可以得到解决,包括师生能力的培养和虚拟仿真实验室建设以及企业资源和成本的节省,助力企业更高效健康的发展.借助数字孪生技术的产教融合创新模式仍需进一步完善,推动产业发展和人才培养迈向更高水平.

    数字孪生产教融合创新模式人才培养

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    基于黄炎培职教思想的新能源汽车技术服务人才培养路径研究

    王毅宋佳丽张海松
    105-107页
    查看更多>>摘要：随着我国新能源汽车产业的快速发展,新能源汽车技术服务人才培养的问题也愈加显现.客观分析了当前新能源汽车技术服务人才需求与培养现状,阐述了黄炎培职教思想对新能源汽车技术服务人才培养的启示,并由此从人才培养目标的确立、人才培养方案的设计、课程体系与教学方法的优化等方面,提出了新能源汽车技术服务人才培养路径的实施方案.

    黄炎培职教思想新能源汽车人才培养

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    "BOPPPS+对分课堂"教学模式在中职《电动汽车结构与原理》中的应用研究

    陈兵刘雪
    108-111页
    查看更多>>摘要：目前,《电动汽车结构与原理》大多以理论课为主,授课方式方法相对单一,学生学习主动性不高以及师生互动相对较少.基于此,将"BOPPPS+对分课堂"教学模式融合到《电动汽车结构与原理》中,并进行了深入实践和研究.该模式保留BOPPPS教学模式原有的导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结等 6 个教学环节,将对分课堂融合到BOPPPS教学模式的参与式学习环节中.通过两个教学模式的融合不仅仅能够丰富教学内容和方法,还可以更好地激发学生的学习兴趣,调动全员参与到课堂当中,提高学生的学习效果和能力,使学生得到全面发展.

    BOPPPS教学模式对分课堂中职教育电动汽车教学改革

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    OBE理念下交通运输专业实践教学研究

    刘浩乾武远萍王亚欧
    112-114页
    查看更多>>摘要：将成果的教育(OBE)理念应用于城市轨道交通自动售检票系统的教学实践中,探索了如何通过更新实践教学模式、优化教学内容、提升学生的自主管理能力、强化师资队伍,以及构建多维度评价体系来提高教学质量和学生的职业能力.采用的"1234"实践教学模式特别注重与行业的紧密结合,通过校企合作增强学生的实际操作技能和解决问题能力.研究显示,这种教学模式不仅增强了学生的技术技能,也促进了创新思维的发展.多维度评价体系的引入为学生提供了全面的反馈.

    OBE理念交通运输教学研究

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    从传统到数字化:机械制图教学模式的转型与优化

    王卫芳崔勇季业益李有智...
    115-117页
    查看更多>>摘要：在传统的机械制图教学中,教师通常依赖图纸、模型和实物进行教学.然而,随着科技的进步,数字化技术的应用为教学模式带来了新的可能,它不仅可以提高教学质量,降低教学成本,还能培养学生的创新能力和实践能力.基于此,探讨从传统到数字化转型过程中机械制图教学模式的转变和优化,研究结果可供教育工作者参考.

    机械制图数字化技术教学模式

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    职业院校产教融合的涵义剖析与实践路径研究

    余海洋
    118-121页
    查看更多>>摘要：随着产业经济的不断发展和数字化转型,我国对职业教育提出了新的更高的要求.产教融合是职业教育高质量发展的关键举措,国家多个部委更是将产教融合作为职业教育的发展战略.因此,从产业端和职业教育端两个方面的高质量发展需求着手,分析了职业院校产教融合的必要性和产教融合的内容,提出了职业院校深入产教融合的有效途径,在满足职业院校高质量发展的同时,也能符合产业转型升级的基本需求,使得产教融合能够持续深入的发展.

    产教融合职业教育产业

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