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    新课标背景下小学投掷教学的开展及教学方式研究

    李峰
    56-58页
    查看更多>>摘要：新课标对学生运动能力、健康行为和体育品德提出了更高的标准.投掷是一项技术性较强的项目,在实际体育教学中需要采用适当的教学方法,用以激发学生兴趣,帮助学生掌握更为规范的投掷技术.投掷运动项目是奥运会的重点运动项目,将投掷运动项目引入小学生的体育教学中能够促进学生的全面发展.但在投掷教学中教学方式不当、教学内容枯燥会降低学生的投掷学习兴趣,不利于投掷教学效果的实现.为此,文章基于新课标的背景,对小学投掷教学的开展及教学方式进行研究分析.

    新课程背景小学生投掷教学教学方式

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    弘扬中国传统文化,传承民间体育游戏

    钱梅
    59-61页
    查看更多>>摘要：为了弘扬中国传统文化,增强民族自信,让民间体育游戏得到传承,我们在幼儿园大班开展了民间体育游戏活动.文中结合多个活动案例,展示如何筛选和组织符合幼儿特点的民间体育游戏,分析怎样通过民间体育游戏提高幼儿的自主性与合作性,培养幼儿的创新能力,并介绍了在教学中提升教师水平的方法经验.

    民间体育游戏传统文化大班幼儿

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    幼儿园开展传统节日教育活动的实践研究

    吴会会
    62-64页
    查看更多>>摘要：传统节日历史悠久、形式多样、内容丰富,是中华民族五千年文化的结晶.近年来,随着《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的颁布,以及习近平总书记关于"弘扬中华优秀传统文化"重要论述的发表,传统节日教育活动成为幼儿园活动的重要组成部分,这既是对中华文化的传承,又是教师在活动实践中提升对传统文化的认知水平的有效手段.传统节日教育活动的开展还能促进幼儿的社会性、语言发展,动作协调和思维水平的提高,同时培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感,增强其文化自信.

    幼儿园传统节日教育活动

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    以绘本为载体开展幼儿生命教育的实践探索

    屈培培
    65-67页
    查看更多>>摘要：教育本质上是生命教育,生命是教育的基础.幼儿时期是人一生发展的起始阶段,也是情感态度与个性品质发展的关键期.生命教育作为幼儿教育的重要方面,能够为幼儿一生健康发展奠定坚实的基础.以绘本为载体进行幼儿生命教育,能够潜移默化地引导幼儿了解生命,感悟生命存在的意义和价值,从而使幼儿敬畏生命、珍爱生命、尊重生命,同时引导他们树立正确的人生观,形成积极的生命情感态度与良好的个性品质.

    绘本生命教育探索实践

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    体育活动中幼儿交往发展特点及优化策略研究

    王芳
    68-70页
    查看更多>>摘要：体育活动不仅能强健幼儿的身体,还能锻炼他们的社交技能.本文探讨了体育活动在合作、沟通、解决问题等方面的价值,并详细分析了幼儿社交发展的特点.本文还指出幼儿在体育活动中面临的问题,并提出针对性的对策建议,如培养幼儿良好的品德、增强交往合作意识、鼓励幼儿积极探索、开辟交往合作的空间等.这些策略有助于培养幼儿的合作技能,提高他们的社交能力,为幼儿的体育、学习及生活打下基础.

    体育活动幼儿交往优化策略

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    智慧课堂助力小学道德与法治教学

    陈海军
    71-73页
    查看更多>>摘要：信息技术的快速发展,推动了教学方式的变革.将现代信息技术与教学有效结合起来,能大大提高教学效率.智慧课堂是教育信息化的产物,是教育发展的必然趋势.因此,教师应当深入研究智慧课堂的基本特征和优势,积极开展智慧课堂教学模式的探索与实践.为此,本文从课前、课中、课后三个方面分析了智慧课堂应用于道德与法治教学的重要作用,以期帮助广大教师提高对智慧课堂的认识,更好地借助智慧课堂提升道德与法治教学效果,让学生获得更丰富的学习体验.

    智慧课堂道德与法治课前准备课堂教学课后追踪

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    立足"双减",追求"简约"——小学语文线上微型课堂教学有效性探索

    邹丽君
    74-76页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的出台,微课教学模式逐渐获得普及.在语文线上微课教学中,教师要在课堂教学的设计方面进行创新,确保教学工作有清晰具体的目标、严谨而有逻辑性的活动,以及趣味性强且知识涵盖广的内容,从而使学生在语文知识的学习过程中建构自身的语文学习体系.基于此,本文从分析"双减"背景下小学语文线上微课教学的关键出发,分析小学语文线上微型课堂教学的意义,并提出具体教学策略,以期为小学语文教师进行微课教学提供有益参考.

    "双减"小学语文线上教学微型课堂教学质量教学效果

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    信息技术背景下小学生"数感"培养探究

    周旭钱宏燕
    77-79页
    查看更多>>摘要：教师应真正了解"双减"内涵,注重学生的自主学习,不断提高教学效率,减轻学生学业压力,从而收到减负提效的效果.为培养学生"数感",教师需注重信息技术与课程内容的整合,为学生提供多种学习资源和学习途径,让学生在自主学习中感受"数感",从而形成"数感".鉴于此,本文主要就信息技术背景下小学数学教学中学生"数感"的培养展开全面分析,阐述了"数感"的概念,分析了将信息技术应用到数学教学中的价值,说明了现阶段数学教学中的主要问题,并基于实际情况提出了有效的教学策略.

    信息技术小学数学教学"数感"培养策略

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    信息技术支持的多元表征促进深度学习的策略研究

    李宏松
    80-83页
    查看更多>>摘要：在数学课堂中,借助现代信息技术设备,引导学生借助情境表征、操作表征、言语表征、符号表征等多种表征方式进行深度、有意义的学习.多角度地理解数学概念,让概念的形成过程"看得见、摸得着";多维度地抽象运算规律,对规律的认识"内化于心、外化于行";多层次地理解计算算理,使算理与算法"融会贯通、以理明法".学生对学习对象的理解具体而清晰,越来越趋近数学的本质,才能实现深度理解和意义建构.

    信息技术多元表征小学数学深度学习

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    基于"双减"背景的小学英语智慧课堂模式下的作业设计

    詹军
    84-86页
    查看更多>>摘要："双减"政策落地,对作业设计提出了更高的要求.智慧课堂将传统的英语教学推向了智慧化方向.如何利用好智慧课堂的优势,设计出更利于学生全面发展的优秀作业?笔者就小学英语智慧课堂模式下的作业设计进行了实践.本文就智慧课堂模式下作业设计的优势及实践过程中总结的作业设计的优化策略进行了详细阐述.

    "双减"政策智慧课堂小学英语作业设计

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