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    "双减"政策下作业设计的现状、要求与思考

    朱小宁刘元
    118-120页
    查看更多>>摘要：作业量大,作业形式统一,重知识本位、轻运用等是当前作业设计存在的突出问题."双减"政策要求作业少而精,贴合实际、精选精练、生动有趣、高效反馈、有效评价.为此,教师要基于单元整体,建立知识联系,注重分层设计,及时反馈总结,实现"教—学—评"一致,形成"双减"背景下作业设计的新思路.

    "双减"作业设计现状要求思考

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    "双减"背景下小学家校合作的实践研究

    韩二梅吴西缔金传东
    121-123页
    查看更多>>摘要：家庭和学校对孩子成长的影响毋庸置疑.在"双减"背景下,家长和老师都需要继续学习,提高认识,找到合适的方式,对学生实施思想品质、身心健康、生活技能、文化知识、行为习惯等方面的指导、培养和熏陶.本文旨在探讨如何在家校合作的实践中通过形式活泼、内容丰富的亲子活动,帮助教师提高专业素养,帮助家长提升家庭教育能力,体现学校特色,促进学生全面发展.

    双减家校合作亲子活动

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    从兴趣入手,激发学生学习的热情

    代素梅
    124-126页
    查看更多>>摘要：兴趣是孩子最好的老师.本文以兴趣为原点,结合笔者在小学语文教学工作中的经验,根据少儿心理学知识与行为习惯等相关内容,发现学习兴趣的产生五个方面的支持:合理使用教具刺激感知,设计具有启发性的教学场景,有意识地引导模仿行为的自主发生,利用竞赛机制激发潜在能力,循序渐进地引导树立长久的自信.激发学生的学习热情并不是一蹴而就的,老师应该重视学生学习兴趣的发展过程,有针对性地在教学过程中因材施教.

    兴趣学习热情创意教学情景自我意识竞争

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    《安徽教育科研》征稿启事

    封4页
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    初心不改,为"梦"而来——记合经区小学语文名师工作室主持人陈红

    后插1页
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