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期刊信息/Journal information
北方音乐
北方音乐

李寿华

月刊

1002-767X

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0451-86037021

150040

香坊区文府街6-1号

北方音乐/Journal Northern Music
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    中提琴教学中训练学生与乐队合奏思维的探析

    兰燕
    202-203页
    查看更多>>摘要：中提琴是提琴家族中的中音乐器,在乐队中虽然是以"伴奏"的角色出现,但却发挥着多样化的重要作用.这也由此要求学生必须具备良好的乐队合奏思维意识与能力,成为中提琴教学的重要内容之一.基于此,本文在简要阐述中提琴教学训练学生与乐队合奏思维重要性的基础上,系统总结了当前中提琴教学存在的问题,继而提出了针对性的教学方式,旨在这一方面深化对乐队合奏思维教学重要性的认识;另一方面指导教学改革工作,提高中提琴教学质量和效率,增强学生的乐队合奏意识和能力.

    中提琴教学乐队合奏思维教学方式

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    儿童长笛教学初探

    芦佳琦
    204-205页
    查看更多>>摘要：近年来,素质教育得到一定程度的社会重视,许多家庭对音乐教育尤其是器乐教育的认可大大提升.其中西洋管乐器长笛因其声音清脆悠扬,乐器小巧,方便演奏与携带,越来越受到广泛琴童与家长的关注.对于儿童的长笛教学,如何使他们正确地演奏并掌握一定长笛技巧,具备演奏水平,使音乐素养与综合素质显著提升,有益于他们今后的个人发展,是本文进行探讨的关键.

    儿童长笛教学

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    试论高职声乐教学中民歌及地方戏曲的应用

    李玉玲
    206-207页
    查看更多>>摘要：民歌及地方戏曲是我国劳动人民的智慧结晶,在我国文化史上占据重要地位.民歌及地方戏曲内容丰富,涉及到地方人们生活的方方面面.针对当前高职声乐教学现状、问题,将民歌及地方戏曲运用到其中,可以丰富声乐教学内容,优化声乐教学形式,实现高职声乐教学的有效性.对此,本文着重分析高职声乐教学中民歌及地方戏曲应用现状,论述高职声乐教学中民歌及地方戏曲应用价值,提出高职声乐教学中民歌及地方戏曲应用策略.

    高职声乐教学民歌地方戏曲应用

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    小学音乐课堂音舞结合教学策略运行探讨

    王莹
    208-209页
    查看更多>>摘要：小学音乐教学要重视学生的音乐知识的了解、学习和吸纳,还要重视音乐欣赏和表现能力的培养.音舞结合能促成学生音乐课堂主体性的凸显,使学生积极参与音乐学习活动,感受、体现音乐魅力.

    小学音乐课堂教学音舞结合教学策略

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    高中音乐教学中审美教育及运行策略探讨

    黄元熳
    210-211页
    查看更多>>摘要：音乐是一门着重提升学生音乐艺术品味和素养的学科.高中阶段的音乐教育教学不仅要丰厚学生的音乐知识,更要在核心素养培养的前提下培养他们的音乐审美意识、能力和素养.音乐的审美主要是通过倾听、阅读来感受和领悟音乐净化心灵、陶冶情操以及启迪智慧的艺术魅力;获得品位、审美和境界的提升.在高中音乐教学中,注重审美教学要重视审美认识的把握,课堂审美活动的开展,切实让学生在音乐感受中提高审美素养.

    高中音乐审美教育课堂教学审美培养审美能力

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    传统音乐与现代音乐在音乐教学中的融合——戏歌《没有强大的祖国哪有幸福的家》的教学设想

    潘晨
    212-213页
    查看更多>>摘要：戏歌是一种将戏曲音乐作为主要素材融入歌曲创作的艺术形式,戏中有歌,歌中有戏,是传统艺术形式与当代流行因素的完美交融.《没有强大的祖国哪有幸福的家》是一首非常具有代表性的戏歌作品,本文通过对这首作品的赏析和学唱,激发学生对传统音乐艺术——戏曲的兴趣,同时培养学生的爱国主义情怀.

    戏歌学生教学设计

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    中专音乐教学中学生的舞蹈表现力培养

    滕泉
    214-215页
    查看更多>>摘要：舞蹈表现力在舞蹈学习当中有着举足轻重的地位,是舞蹈表演的精髓,也是舞蹈教学的重中之重.舞蹈表演实际上也是表演者对个人情感与身体动作的整体性表达,在这一过程中要想呈现出良好的表演效果,就需要有极强的舞蹈表现力,才能展现出高超的表演水平,把舞蹈艺术的独特魅力体现出来.不过,本文在对目前中专学校的舞蹈教学情况进行分析后,发现不少学校把重点放在了舞蹈技巧的传授上,却忽视了对学生舞蹈表现力的培养,导致学生呈现出来的舞蹈作品没有很强的感染力,更不能够触动人的心理.针对这一情况中专舞蹈教学思路方面进行转变,把培养学生舞蹈表现力放在重要地位,并根据这一目标设置教学活动.

    中专舞蹈教学舞蹈表现力培养

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    山西民歌在高校声乐教学中的融合策略探究

    陈耿
    216-217页
    查看更多>>摘要：山西民歌旋律优美、题材丰富、地域特色鲜明,是我国民歌文化的重要组成部分.本文以山西民歌为研究对象,探讨其在高校声乐教学中的重要意义和融合策略,对推动高校声乐教学体系的多元化发展和山西民歌的推广传承有重要意义.

    山西民歌高校声乐教学融合策略

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    "声乐单元教学设计":高师师范生声乐核心素养培育的新路径

    杨瑞王珂
    218-219页
    查看更多>>摘要："音乐学科核心素养"已成为当下高校音乐教育教学改革的热点和焦点.高师音乐师范生声乐核心素养的培育将日益成为新时代高师音乐教育声乐人才培养的目标和宗旨.本文认为,要更好实现高师音乐师范生声乐核心素养的培育,"声乐单元教学设计"的实施开辟了高师音乐师范生声乐核心素养培养的新路径.

    高师师范生核心素养声乐单元教学设计

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    说唱类文化遗产演播中方言与普通话的运用研究

    杨英法李彦玲周子波
    220-225页
    查看更多>>摘要：说唱类文化遗产是传统文化的重要门类.我国说唱类文化遗产丰富,很多用方言演出或播放,故在其当代发展中,始终面对方言本色传承和普通话推广之间的矛盾.为了实现说唱类文化遗产的永续传承和创新发展,应分析传统说唱艺术中方言和普通话应用的优劣长短,努力在方言本色传承为主的前提下,适应普通话高度普及以及消费者消费品味升级和新媒体推动的全国性乃至世界性文化消费市场格局形成的形势,着重实现方言和普通话的交叉并用,在说唱艺术语言表达中,在保持方言本色的前提下,适当融入普通话.

    说唱类文化遗产方言普通话运用策略

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