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期刊信息/Journal information
北方音乐
北方音乐

李寿华

月刊

1002-767X

HXYYTV@sina.com

0451-86037021

150040

香坊区文府街6-1号

北方音乐/Journal Northern Music
正式出版
收录年代

    初中音乐课堂教师范唱引领的实践研究

    陈燕飞
    182-183页
    查看更多>>摘要：演唱歌曲是音乐教学必不可少的内容,教师范唱是歌唱教学的必备能力和教学方式,不但能增进教师歌唱技能,也强化情感体验、感受不同的音乐风格,理解并挖掘音乐作品所蕴涵的内在美,凭借教师个人对音乐的感悟理解激起学生的情感共鸣,架起师生间的桥梁,产生面对面的亲近感.所以,音乐教师范唱在音乐教学实践中必不可少.

    范唱引领实践研究

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    聚焦学生核心素养下的音乐实践教学课程考核研究——包头师范学院为例

    马佳
    184-185页
    查看更多>>摘要：聚焦学生核心素养,推动音乐实践教学课程考核方式,提升学生的学习绩效、综合能力与音乐文化素质指数.实践教学环节中注重监测体系建设,引入了过程性评价理念,以学生为主体,使音乐实践教学考核内容注重了学生自主性学习的能力、问题意识、创新思维、合作意识及学习的态度等诸方面.实践课程创新的教学模式是音乐教育学科间的知识渗透和与技能的重组,大幅度提升教师教育教学实践能力与实践课堂活动的有效性.

    核心素养音乐实践教学课程考核

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    巧用音乐之力规范课堂管理

    马瑞仪
    186-187页
    查看更多>>摘要：在小学一年级音乐课堂上,时常会出现不可掌控的局面.本文将利用音乐学科自身的特点,采用演唱、聆听、律动、拓展等教学方法运用在课堂中进行实践和研究,并提出了相关的建议,以此来促进课堂管理的高效、有序进行,从而规范一年级学生在音乐课堂的良好行为习惯.

    音乐技巧课堂管理

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    数字化音乐教学资源在声乐教学中的应用

    鲁瑶
    188-189页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,当今的科技水平发展可谓日新月异.随着计算机和网络技术的成熟,数字化音乐逐渐融入我们的教学课堂.为了更加全面和具体地了解数字化音乐并付诸实践,本文从数字化音乐及其相关应用的内涵、外延入手,进行相关的研究和分析.在介绍数字化音乐教学内涵在声乐状态与音色、气息处理、音准纠正以及声乐情感培养方面的运用的同时,还对数字化音乐教学外延在教学课堂延伸、歌曲不同风格表现形式、增强歌曲现场体验、提升音乐教学趣味性方面所起到的重要作用进行了剖析.数字化音乐教学不仅在音乐教育方面进行了重大变革,而且开辟了新的路径,在国家和全民日益重视音乐教育的大趋势下,数字化音乐教学将进一步发展.

    数字声乐技术声乐教学网络

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    浅析核心素养理念下的精品课例

    孙丽萍
    190-191页
    查看更多>>摘要：近些年社会对人才的要求越来越高,学校教育特别是初中音乐教育也面临着越来越高的挑战.音乐核心素养是学生在音乐学习过程中同步形成的技巧、意识与能力,对学生的发展具有可持续性的影响.培养学生的核心素养是近些年初中音乐教学普遍关注的重要环节,教师应当充分重视到这一教学理念的意义,在实际运用中不断完成培养目标、提升培养效果.本文的研究旨在对核心素养理念下的初中音乐教学进行分析,从音乐学科核心素养概述着手,介绍音乐学科核心素养理念、重要性及教学目标,并通过对精品课例的分析、拓展,提出培养音乐欣赏能力的建议,能够更好地促进初中音乐教学过程中对学生核心素养的培养.

    核心素养初中音乐教学精品课例《青春舞曲》

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    山西民间音乐在高职视唱练耳教学中的实践研究

    李晋
    192-193页
    查看更多>>摘要：山西民间音乐在高职视唱练耳教学中的运用属于本土化教学的研究范畴.选择辨识度较高的民间音乐作为教学素材有助于高职院校音乐专业学生快速地掌握视唱练耳的相关技巧与知识,同时也能够为学生毕业后的就业提供一定的实践经验,而这一方向也正好符合高职院校注重实践的教育理念.本文将从高职院校视唱练耳课程开展的现状出发,分析山西民间音乐在视唱练耳教学中应用的意义,并结合笔者的教学经验分享、总结山西民间音乐在高职视唱练耳教学中的相关实践.

    视唱练耳高职山西民间音乐实践

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    普通高校音乐教育管理模式探析

    陈晓
    194-195页
    查看更多>>摘要：音乐教育对人格的塑造起着积极的作用.随着国家对素质教育的重视,我国普通高校音乐教育取得了一定的成果.然而在管理模式和教育方式上仍存在着一些问题.本文以高校音乐教育管理为切入点,对音乐教育中存在的问题进行了一定的剖析与研究,并提出了相关的解决措施,希望为我国高校的音乐教育管理尽一份绵薄之力.

    高校音乐教育素质教育管理模式

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    竖笛教学提高小学生音乐核心素养

    杨军齐洪涛
    196-197页
    查看更多>>摘要：器乐教学改变了以唱歌与欣赏为主的传统音乐教学模式,这既提高了学生对音乐的学习兴趣,又使学生掌握了一项新的音乐技能.器乐的学习可以帮助学生掌握音乐基础知识和基本技能,与此同时学生对音乐的感受能力、理解能力、表现能力和创造能力都得到了相应的提高.器乐教学的开展能更好的发挥音乐教育功能,提高音乐教学效率,小学生的音乐核心素养也从中得到有效提升.

    竖笛教学小学生音乐核心素养

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    基于三元维度的小学音乐教学的实践与探索

    叶伟玲
    198-199页
    查看更多>>摘要：在小学音乐教学的实践当中,我们将思维情感和文化三个方面统一称为音乐教学的三元.这需要我们在教学过程当中,以音乐听觉思维为基础触发学生的情感体验,为学生搭建文化桥梁,引导学生对音乐产生审美的感悟.这样教学的目的是为了让学生能够在掌握音乐知识的基础之上,通过对于音乐的思维和情感体验,在文化的大背景当中感受音乐之美,理解音乐的乐趣,促进学生喜欢学习音乐.笔者就自身的教学经验来谈一谈,从三元维度的视角出发,对学生进行音乐教学的实践策略.

    小学音乐三元维度音乐教学

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    提升高职学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学有效性的研究

    郭晶晶龚雪
    200-201页
    查看更多>>摘要：对于很多学生来说,高职教育是非常重要的,其能够为学生带来更多的实践经验,将更多的工作理论和技能传授给学生,给学生带来巨大的帮助作用,使之可以在未来能够胜任自身的工作.那么高职学前教育专业则是一项重要的专业,该专业的钢琴即兴伴奏课程成为一项重要内容,必须要保障钢琴即兴伴奏课程教学的有效开展,这样才能使钢琴即兴伴奏变得更有价值和内涵,不断改变钢琴即兴伴奏课程教学的实际的效果,让钢琴即兴伴奏课程教学走向更加美好的发展境地.

    高职学前教育钢琴即兴伴奏

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