首页期刊导航|北方音乐
期刊信息/Journal information
北方音乐
北方音乐

李寿华

月刊

1002-767X

HXYYTV@sina.com

0451-86037021

150040

香坊区文府街6-1号

北方音乐/Journal Northern Music
正式出版
收录年代

    音乐鉴赏网络课程教学如何引起学生的共鸣

    毛秋思
    169-170页
    查看更多>>摘要：在音乐鉴赏网络课程教学中,引起学生的共鸣,不但能够提高课程教学效果,还能够加深学生对音乐作品的印象,提高课堂教学的针对性和实效性.从目前音乐鉴赏网络课程教学过程来看,在引发学生共鸣的过程中,不但应当营造良好的课堂氛围,还要提高课程的吸引力,通过增加与学生交流互动的频次,使整个课堂在活跃度方面更高,吸引学生的关注,使学生投入到音乐介绍中,提高学生的鉴赏能力和鉴赏水平,使学生能够通过音乐鉴赏课程收获更多的音乐知识,达到培养音乐兴趣和提高音乐鉴赏能力的目的.

    音乐鉴赏网络课程教学学生共鸣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究

    王强
    171-172页
    查看更多>>摘要：所谓有效性教学,通俗来讲就是教师利用最少的时间和精力,教给学生更多的知识,取得尽可能多的教学成果,从而实现教师目标.初中阶段的学生面临升学的压力,因此用来音乐教学的时间就又变得相对较少,这就需要教师拥有更多的措施来进行初中音乐欣赏的有效性教学.音乐欣赏在初中音乐课程的学习上占有很大的比重,音乐欣赏可以培养学生对音乐的感知能力、对音乐的鉴赏能力,从而促进学生德智体美全面发展.本文就新课程背景下初中音乐欣赏的有效性教学进行研究.

    初中音乐新课程有效性教学音乐教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅析声乐演唱教学中舞台表现力培养策略

    王珊
    173-174页
    查看更多>>摘要：在声乐演唱中,优秀的声乐演唱作品不仅需要演唱人员能够有扎实的声乐理论基础,还需要声乐演唱的特有技巧.良好的声乐演唱氛围还能够更好地刺激观众的感官,在聆听的过程中同声乐作品产生出特有的情感共鸣.在声乐演唱教学中,教师也需要从日常教学出发,逐步培养学生的舞台表现力,表现力提升能够直接影响到最终声乐作品的演唱效果与演唱氛围.本文就声乐演唱教学中舞台表现力培养策略进行分析和讨论.

    声乐演唱教学舞台表现力策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    从体验走向审美——对"审美体验"目标达成的教学实践思考

    吕婷
    175-176页
    查看更多>>摘要：音乐体验是音乐学习活动的基础,是培养学生审美能力的有效途径.审美体验是指在聆听音乐作品过程中,进行充分而完整体验感受,进而产生审美愉悦,自然而然地理解并体验作品的特点与内涵.本文提出从体验走向审美的观点,尝试从两个层面的目标达成,对"审美体验"的教学实践进行思考与探究.

    音乐教育审美体验小学音乐教学实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    建构主义视角下的音乐院校复调音乐教学观

    周怡杉
    177-178页
    查看更多>>摘要：复调课程是音乐院校学生的必修课,课程不仅要教会学生认识、分析、创作复调音乐,还要让学生具备复调思维能力,并将之运用到音乐创作、表演、分析各环节中.作者在教学实践中发现复调学科存在学时短、学生情况复杂、师生沟通不足等问题,提出将建构主义学习观引入到复调教学当中来,使学生成为整个学习活动的主要中心,在老师的协助和指引下,发现知识短板,构建知识体系,形成一个新兴的"复调"学科教学模式.

    复调音乐复调思维教学建构主义

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅谈高校实施大学生美育教学的途径和重要意义

    曹意
    179-180页
    查看更多>>摘要：近年来随着我国高校教育理念的不断创新,我国十分看重对大学生综合素养教育的重视程度,大学生美育工作已成为近年来高校教育的主要工作之一.本文从当前高校美育工作的教学途径入手,通过对大学生参加合唱训练、文化艺术活动与音乐欣赏课学习的分析等,探讨高校实施大学生美育教学的重要意义.

    美育综合素养合唱艺术活动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    小学音乐课堂教学中开展节奏创编的方法初探

    李燕蓉
    181-182页
    查看更多>>摘要：新课程标准提出,在教学中要积极引导学生参与聆听、演唱、演奏、创编及综合性的艺术表演的实践活动,让学生多听音乐,多唱歌,多演奏乐曲,多接触乐谱,不断地累积音乐实践.由此可见,音乐课堂教学要加强对学生音乐综合素养的培养,在音乐学习活动过程中形成学习经验,从而逐步提升音乐学习的能力.拍一拍、打一打、敲一敲的节奏游戏是学生最喜欢的一种形式之一,在小学音乐课堂教学中开展节奏创编教学的的方法尤为重要.通过节奏创编教学为学生们的音乐学习打下基础,并提高学生们的创造力、注意力、对音乐学习的积极性等.

    小学音乐课堂教学节奏创编音乐教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    基于综合能力培养的高校音乐教学方法改革探究

    林英碧
    183-184页
    查看更多>>摘要：综合素质教育作为新时代大学生课程教学的培养目标,对不同学科专业课程的教育具有指导作用.特别随着互联网信息技术、新媒体技术的迅速发展,社会企业对不同专业人才的技能要求也大大提高,这就使得高校音乐课程的教育教学,面临着传统单一化教学内容、教学方式改革创新的问题.基于此,从大学生专业技能、综合素质培养的角度出发,结合新时期社会对音乐专业人才的素质要求,展开音乐课程教学方法的完善与革新,以促进普通高校音乐教学效率、教育质量的提升.

    综合能力音乐教育音乐教学方法高校教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    高中歌唱模块引进阿卡贝拉初探与尝试

    罗群
    185-186页
    查看更多>>摘要：在目前实施新课程改革和素质教育的背景下,核心素养在高中音乐教学中的渗透面临着诸多新的问题和挑战.笔者多年从事高中音乐课堂教学,根据目前高中《歌唱》模块教学的基本现状及学生喜欢流行音乐的特点,将阿卡贝拉这一合唱和流行乐完美融合的富有活力的新的音乐艺术形式引入高中《歌唱》模块课堂,进行教学探索与尝试.

    核心素养阿卡贝拉高中《歌唱》模块培养引进

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    多学科融合下戏剧影视表演专业声乐小组课教学的研究与实践

    陈圆
    187-188页
    查看更多>>摘要：多学科融合需要教师在承认学科差异的前提下,按照促进各个学科交叉和互相渗透的要求,不断打破各个学科之间的边界,按照全科融合、旁科融合、同科融合的方式,进行教学创新,培养国家所需的全能型、实践型、综合型人才.文中以此为背景,尝试分析多学科融合下戏剧影视表演专业声乐课教学中的问题,思考如何发挥多学科和小组课优势,提升戏剧影视表演专业声乐课教学成效.

    多学科融合戏剧影视表演专业声乐课小组课教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据