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期刊信息/Journal information
北方音乐
北方音乐

李寿华

月刊

1002-767X

HXYYTV@sina.com

0451-86037021

150040

香坊区文府街6-1号

北方音乐/Journal Northern Music
正式出版
收录年代

    基于《孤独》与《莫扎特安魂曲》谈舞蹈与音乐协作的两种类型

    董夏红
    60-62页
    查看更多>>摘要：本文从现当代舞蹈创作方法与音乐编舞法两个维度入手,对《孤独》与《莫扎特安魂曲》两部现代舞蹈作品的创作特征与艺术表达形式进行详细分析,并围绕第一性与第二性的关系、"舞中乐"与"乐之舞""音乐视觉化"成为"双刃剑"三个层面,探讨了两种舞蹈与音乐协作关系的具体体现,以期为舞乐关系的研究与当代舞蹈作品的创新提供参考价值.

    舞蹈创作音乐编舞法舞乐关系音乐视觉化

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    不同文化和教育机制中发展的中越音乐教育——以广西艺术学院越南流行演唱专业学生教育为例

    陈艳
    63-65页
    查看更多>>摘要：依托中国—东盟建立战略伙伴关系的大好形势,并积极响应"一带一路"倡议的今天,研究中越音乐教育在两国文化交流、国际教育合作方面越来越体现出其重要性.文章以广西艺术学院越南流行演唱专业学生教育为例,阐述了越南学生在广西艺术学院的留学现状,从中越两国流行音乐发展、流行演唱课程设置与教学等方面对比分析了两国的音乐教育中不同的文化与教育机制,展示了我院对越南留学生教育的教学成果,论述了继续推进音乐教育国际化对艺术高校全面发展以及促进中越两国合作交流的重要性.

    文化和教育机制中越流行演唱教育

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    钢琴教学法特征之理论性与实践性

    郭佳云
    66-68页
    查看更多>>摘要：钢琴演奏是一门操作性极强的技术型学科,同时,钢琴演奏也是一门表演性很强的艺术型学科.钢琴演奏不仅仅要依靠手指上的技术,同时还需要演奏者自身积累足够的理论知识来辅助更好地完成作品.在钢琴教学的过程中,需要教师将理论与实践相结合,从而更好地让学生更全面地进行作品的学习,不断提升提升学生独自完成作品演奏的能力.

    钢琴教学法理论性实践性

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    流行音乐学院《乐理》课教学模式与教学内容探究

    王冰赫
    69-70,76页
    查看更多>>摘要：近些年来,随着我国各大音乐院校流行音乐专业的出现,流行音乐领域的教育工作者都在不断完善教学工作的路上砥砺前行,但相比古典音乐,流行音乐这个"新"学科的理论课程的教学仍处于探索阶段,故此,本文就流行音乐学院《乐理》学科建设的问题进行探究.第一部分为对流行音乐专业方向"教学模式"的探究,针对我国流行音乐学院的理论基础学科设置的现有状况,就流行音乐学院的《乐理》这一门课程的教学模式上提三点可行性调整建议;第二部分为对流行音乐学院《乐理》课教学内容的探究,主要阐述其教学内容对于流行音乐学生学习的必要性.

    流行音乐乐理教学模式教学内容

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    培养审美意识,引领儿童走进音乐殿堂

    常城
    71-73页
    查看更多>>摘要：《小学音乐课程标准》中指出:"音乐是素质教育中的重要学科,要以培养小学生的审美教育为核心."由此可见,培养学生的审美意识是小学音乐教学的重要任务.我们知道,小学生正处在生理发育的快速时期,他们的审美意识受知识基础、生活经历、心理发展水平等因素的制约,对审美还缺乏足够的认识.正因为美育教育的复杂性,因此,小学音乐教学中要培养学生的审美意识,以不断提高学生的审美能力.本文围绕如何在小学音乐教学中培养学生的审美意识进行阐述,旨在促进学生的全面发展.

    小学音乐审美情趣思维教学

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    广东传统音乐在视唱练耳教学中的运用

    江乐
    74-76页
    查看更多>>摘要：众所周知,音乐学习中的基础学科是视唱练耳,由此可以看出视唱练耳在音乐学习中的重要作用.要想让学生充分掌握视唱练耳的技巧,可以借助广东的传统音乐进行教学.广东的传统音乐文化已经有了上千年的发展史,经过不断的沉淀和完善,广东传统音乐文化具有独特的风格,再加上近年来传统音乐文化的不断发展,在音乐教学中已经开始应用广东传统音乐进行教学,这也将会成为音乐教育中的一个趋势,随着音乐教育多元化的发展,在音乐教育中将不断融入传统音乐因素.本文将对广东传统音乐文化在视唱练耳教学中的应用进一步地进行讨论和研究.

    广东传统音乐试听练耳音乐教育多元化

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    高中音乐教学中引入流行音乐的几点体会

    刘晓曼
    77-78,201页
    查看更多>>摘要：对于高中生而言,其心理正处于成长的重要阶段,而教师应在高中阶段注重对学生们情操的陶冶.以高中音乐学科为例,教师可以在传统的高中音乐课堂上有针对性地引入一些流行音乐,通过这种方式有效地改善传统音乐课堂的枯燥乏味,激发学生们在音乐课堂上的积极性.接下来,笔者将围绕流行音乐在高中音乐课堂上的实践应用展开探究,旨在为从事高中音乐教学的相关教育者略陈管见.

    高中音乐流行音乐教学体会

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    当前我国少儿声乐教育存在的问题分析

    周向红
    79-81页
    查看更多>>摘要：基于分析当前我国少儿声乐教育存在的问题.首先分析出主要存在学校缺乏足够的重视;课外声乐培训商业化;师资水平参差不齐;少儿家长的观念滞后四个问题.其次,分析出通过集体结合一对一指导;合理的运用多媒体;加强声乐技巧的传授;开展多方面的训练四种途径,包括对少儿的歌唱呼吸、歌唱语言、音色和情感等训练,引导少儿学会发现美、感受美并且表现美,在声乐演唱之中进行美的传播,促使少儿对音乐产生浓郁的热爱之情,逐渐塑造少儿健康的审美情趣,增强少儿的音乐素养和声乐水平,最终促进少儿身心健康成长.

    少儿声乐教育问题教育策略

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    学前专业儿童歌曲的钢琴即兴伴奏教学探究

    李雨阳
    82-84页
    查看更多>>摘要：伴随着社会快速发展,社会对幼师需求量越来越大,而且对于幼师的要求也越来越高,学前专业这个教育专业正在经历着历史上从未有过的考验.学前专业儿童歌曲的钢琴即兴伴奏教学是学前专业教学的重中之重,钢曲即兴伴奏是学前教育专业必须专修的课程,同时也是必须具备的技能,但是在课程阶段成立最初时期,课程效果并没有达到预期要求.所以,本文依据学前教育专业在音乐教学上的存在的问题和现状,总结分析学前专业儿童歌曲的钢琴即兴伴奏教学中的情况,然后针对存在的具体问题,提出了对学前专业儿童歌曲钢琴即兴伴奏教学的相关措施.

    学前专业即兴伴奏教学探究措施

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    小学音乐课堂中陶笛教学的实践研究与思考

    施虹
    85-87页
    查看更多>>摘要：随着教育综合改革不断推进,学校教育中全面育人已经被提到了非常重要的位置.国家教育工作强调,坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,强调以美育为主线,因此,学校教育在实践中不断发展,器乐教学作为音乐教育中重要的抓手,已经成为学生学习音乐的一个重要实践方式.小学音乐教学大纲中规定:根据不同条件,选择常见的器乐进课堂.陶笛具有音色独特,外观典雅,小巧并且简单易学等特点,它音准较稳定,不同的调性、不同种类的陶笛可以满足各种人群的需求.基于此,笔者对陶笛教学策略和方法进行探讨.

    陶笛教学策略

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