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期刊信息/Journal information
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

宋守信

月刊

1009-0118

dianlixuebao2012@163.com

010-86931100 56126297

100036

北京市海淀区上园村

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)/Journal Beijing Dianli Gaodeng Zhuanke Xuexiao Xuebao
查看更多>>教育教学研究
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    全国国际商务英语证书考试口试应试策略及对教学的启示

    杨国英
    385-386页
    查看更多>>摘要：本文介绍了全国国际商务英语证书考试初级口语考试的内容和形式,针对考试的第一个部分分析了考生所存在的问题和困扰,提出了相应的应试策略,即透彻理解题目、运用举例等方法展开叙述和运用过渡性词语和连词等进行上下文连接;在此基础上文章分析了考试给教学带来的启示,指出了情景教学法所能发挥的作用及教学和考试之间相辅相成、密不可分的联系.

    全国国际商务英语证书初级口试应试策略情景教学法

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    符号学视角下的旅游文本资料翻译

    丁闯
    387,389页
    查看更多>>摘要：随着中国入境游热潮的到来,旅游文本资料的翻译越来越受翻译界的重视.本文将从符号学的角度,阐述符号学翻译在旅游文本中的必要性和重要性,以及符号学方法在旅游文本翻译中的应用.

    符号学旅游文本翻译

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    互文性理论视角下中国古典戏剧唱词的英译——以《牡丹亭》的两个英译本为例

    何婷
    388-389页
    查看更多>>摘要：本文基于罗选民的互文性翻译观,通过对《牡丹亭》白之译本和汪榕培译本的对比研究,旨在探究中国古典戏剧中唱词的翻译策略,以期为戏剧翻译提供一个新的研究视角.本文作者由此试图论证,以语境重构为核心的互文性翻译理论对于唱词音乐性和意象的传递具有重要的指导意义.

    互文性翻译《牡丹亭》语境重构音乐性传递意象传递

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    图式理论与大学英语阅读教学

    刘妮娜
    390,392页
    查看更多>>摘要：尽管大学英语教学已受到广大师生的广泛关注,但其仍存在着各种问题.本文叙述了笔者在图式理论的指导下对于大学英语阅读课的设计定位.希望给从事大学英语教学的教师带来一定的启发.

    图式理论大学英语阅读教学

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    基于心理语言学理论的大学英语听说教学探究

    杨飏
    391-392页
    查看更多>>摘要：心理语言学研究语言和心理间的关系,本文旨在探究心理因素时于大学英语听说教学的影响,寻找如何规避消极因素,激发积极因素,进而最大程度激发学生主观能动性,提高听说教学质量.

    心理语言学大学英语听说教学

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    任务型教学在音体美专业大学英语中的应用

    陈文利
    393,395页
    查看更多>>摘要：音体美专业学生是大学英语教学的一个特殊群体,任务型英语教学较适合他们的特征.本文通过对陇东学院外国语学院音体美教研室5位教师及278位音体美专业学生的问卷调查、课堂观察及课后访谈,反映了师生对在大学英语课堂中应用任务型教学的看法,旨在促进大学英语教学,提高教学质量.

    音体美专业任务型教学大学英语教学

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    论民办高校大学英语学习困难生学习内在动机的激发

    阮姝
    394-395页
    查看更多>>摘要：当前,民办高校的一些大学生的英语学习状况不尽如人意,背后隐藏的是学习动机方面的问题.本文以学习动机理论为基础,分析了英语学习困难生的学习情况,讨论如何激发英语学习内在动机,提出高校应当在教学中激发学生的学习动机,这样才能真正地提高英语教学效果.

    民办高校学习动机学习困难生

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    浅析英语广告汉译技巧

    陈星
    396-397页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化进程和中国经济的迅速发展,广告业也以前所未有的速度发展起来,广告已经深入到社会生活的每一个角落.世界经济一体化,各国经济紧密联系,网络等信息通信技术高速发展,使广告的跨文化传播成为可能.广告翻译对于推动我国企业在经济全球化环境下开拓国际市场具有重要而深远的意义.本文主要从音韵,形象,简约,创造等广告语言最显著的四个特点分析了广告翻译的特点,结合实例探讨了广告翻译的基本原则及方法.通过比较分析,初步探讨了如何在最大限度的忠实于广告原意的同时,如何运用各种翻译技巧去体现深层次的广告内涵.

    经济全球化跨文化交际广告翻译

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    情感因素与英语学习

    袁红艳
    398页
    查看更多>>摘要：语言是我们生活的载体,是我们生活不可缺少的一部分,没有语言我们就不能称之为人类.我们的生活离不开语言;没有语言,我们就无法生存.由于语言对我们有着如此的重要性,因此,从某种程度上说,在人类漫长的历史过程中,人类一直以不同的方式对语言进行着研究.心理语言学研究表明,外语学习的最初阶段属朦胧、认知阶段,学习者的心理因素至关重要.情感因素研究已日益受到外语界的重视.英语学习效果与心理状态紧密相连.因此,要搞好英语学习,首先必须解决好心理问题.心理因素对英语学习的影响是动态的、复杂多变的,其影响后果不是即时的,要经过一段时间的共振才逐渐显现.即是由学习者的心理共振来实现的,主要是影响学习者的兴趣和学习效率,进而影响学习成绩,从而使学习效果的差距拉大.

    情感英语学习

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