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期刊信息/Journal information
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

宋守信

月刊

1009-0118

dianlixuebao2012@163.com

010-86931100 56126297

100036

北京市海淀区上园村

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)/Journal Beijing Dianli Gaodeng Zhuanke Xuexiao Xuebao
查看更多>>教育教学研究
正式出版
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    浅析Goldberg构式语法

    叶超群
    605-606页
    查看更多>>摘要：本文在对Goldberg1995年和2003年的著作和论文进行梳理之后,我们发现她对“构式”定义的不一致性导致了其理论的主要缺陷,我们也指出了由该概念定义的不合理扩大所引发的一些问题.同时探讨了其构式语法中形义配对的数量问题和非转化性、单层面性问题,旨在说明Goldberg构式语法虽然为看待许多传统问题提供了一个新的视角,但本身还需进一步进行理论的完善.

    Goldberg构式语法构式定义形义配对非转化性单层面性

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    如何培养本科英语专业自考生的毕业论文写作能力

    尹春兰谭爱平
    607,609页
    查看更多>>摘要：毕业论文的写作是对学生学习水平所做的一个较为全面的衡量;它不仅仅要求学生具有扎实的语言基本功,而且还要求学生具有一定的语言组织的综合能力,也就是从单一的写句子或段落过渡到撰写整篇文章.因此,培养英语毕业论文的写作能力应充分重视文章语言表达的逻辑性与层次结构,提高语言质量,培养思维的灵活性.

    毕业论文写作规范组织能力目的

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    论元认知监控理念在高职英语教学中的应用

    郭华
    608-609页
    查看更多>>摘要：本文在论述元认知相关概念的基础上,挖掘出对高职英语教学有启示作用的理论内涵,从元认知监控视野去思考高职英语专业的教学,以理清教学思路,开拓学习思维,不断提高英语教学水平及学生学习英语效率.

    高职英语教学元认知监控

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    基于范畴化理论的英语拟声词翻译

    方芳
    610,612页
    查看更多>>摘要：英语拟声词的汉译纷繁复杂,缺乏理论支撑.文章以《苔丝》及其两个中译本为例,以范畴化理论为基础来探讨英语拟声词汉译的方法和技巧.首先将拟声词类分为三个范畴:行为范畴、事件范畴以及性状范畴.结合英汉拟声词在范畴层次上不对应的特点,在每一范畴内部通过分析例句,对比其译本总结出其中所使用的翻译方法和技巧.

    范畴化拟声词分类翻译

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    谈地方新升本科学校英语教师的继续教育

    普正芳
    611-612页
    查看更多>>摘要：文章强调通过继续教育使英语教师转变教学观念,提高终身学习的意识与能力.在教学中提高教学反思的能力,切实有效地加强和提高自我发展能力和创造能力.通过继续教育,教师从中能吸取自己所需要的养分,批判性地吸收和实验一些有意义的观点和方法,采纳和接受多样灵活的教学方法,提高英语教学的质量和水平.继续教育是高校英语教师可持续发展的保证,也是优秀教师队伍形成的一个重要途径.

    继续教育自我发展能力可持续发展综合培训

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    商务英语翻译中的词类转换

    毛杰
    613,615页
    查看更多>>摘要：词类转换即是英汉互译过程中一种常见的语言现象,也是翻译技巧之一.通过大量实例翻译归纳出常见的商务英语汉译中的词类转换类型.

    商务英语翻译词类转换

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    论双语词典的使用

    江雪
    614-615页
    查看更多>>摘要：双语词典是外语学习者非常重要的工具书之一,但学生在学习中没有充分利用和熟练使用双语词典.双语词典使用的目的是借助双语词典习得语义知识、习得语法知识、提高翻译技能、了解外国文化知识.教师应该指导学生选择一本合适的双语词典,并指导学生正确使用双语词典.

    双语词典双语词典使用双语词典使用的指导

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    高职英语个性化教学及语境化教学中的文化导入

    许雪飞
    616,618页
    查看更多>>摘要：2000年制订并颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)明确提出,要全面贯彻“实用为主,够用为度”的教学指导方针,以培养学生的实际应用能力.应将提高学生的英语实用能力作为教改的主攻方向.本文旨在阐明高职英语教学中个性化和语境化的文化导入,站在文化的高度,将语言视为文化的载体和表象,强调学生掌握目标语文化体系的重要性,力图在中外文化相互碰撞融合的过程中不断地移入与吸收英语语言知识,促进学生跨文化交际能力的快速发展.

    个性化语境化高职英语教学文化导入

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    刍议关联理论与大学英语听力教学

    马季青
    617-618页
    查看更多>>摘要：在听力教学中,教师应结合语境,注重教学中的文化导入、预测能力的培养、短时记忆能力的训练与提高逻辑思维与推理能力,培养学生寻求最佳关联的能力,提高听力教学效果.本文主要从关联理论的角度说明如何在听力教学中引导学生建立听力材料与已有知识之间联系的过程,进而提高听力水平.

    关联理论听力教学最佳关联

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    再议非英语专业研究生英语教学

    韩凯华
    619,621页
    查看更多>>摘要：英语能力已经成为高层次人才素质的一个重要体现,因此非英语专业研究生英语教学已经成为研究生教学的一个关键项目.面对如今的非英语专业研究生英语教学现状和问题,本文对其改善和解决提出了一些相应的措施,希望为培养高素质人才有所帮助.

    非英语专业研究生英语教学

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