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    小学数学实施生活化教学探究

    李梦
    304-305页
    查看更多>>摘要：小学数学教学生活化,即通过在课堂上创造一个轻松愉悦的环境,将生活中的数学应用经验结合到课堂内容当中,体现数学的应用广泛,让学生更加深刻地理解数学知识,并加以创造性的思考和应用,让数学归于生活.小学数学课堂的教学目标应该注重培养学生的综合能力,不仅注重知识的认知,还应该包含意志力、合作协同能力,学习习惯,创新思维等能力的发展.小学数学教师可以设置生活化的情境,营造轻松活跃的课堂氛围,培养学生从生活中发现数学的能力,并通过对这一能力的培养,提高学生的创新能力和质疑能力,从而培养综合素质.

    小学数学教学生活化实践

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    浅谈中职舞蹈教学中表演意识的培养和训练

    杜海燕
    305-306页
    查看更多>>摘要：舞蹈是美的一种展现,是将表演者内心世界的丰富完美的体现,舞者通过肢体语言在跳跃的节奏下塑造形象表达所蕴涵的深层含义.各个舞蹈教学中都非常注重学生各方面的培养,但发现也存在不足,中职舞蹈课程就发现表演意识培养不足的地方,导致中职学生在舞蹈表演上突破较慢,本文通过分析中职舞蹈教学中表演意识培养的重要性,探寻培养学生舞蹈意识表演的训练方法.

    中职舞蹈教学表演意识培养和训练

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    初中数学生活化教学探究

    李玉红
    306页
    查看更多>>摘要：数学学科是初中教学学科中的重要课程之一,数学的教学质量也受到各个方面的重点关注,由于数学学科逻辑性强,知识点难度较大的特点,对学生的各方面要求都较高.如果学生靠死记硬背来学习数学,通过公式代入解答数学习题,那么学生将会在初中数学知识的学习上越发困难.教师要针对初中学生学习数学的具体问题来进行教学方法的改进,将生活中的数学思想融入数学知识当中,让学生能够改变思维逻辑,从数学思想的转变上学习数学知识.

    学习兴趣挖掘教材生活实际

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    初中历史课堂高效提问策略分析

    李欢
    306-307页
    查看更多>>摘要："学源于思,思源于疑.小疑则小进,大疑则大进."现代心理学研究认为,"疑问是思维的导火索".爱因斯坦认为:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要."从教育学的角度说,提问是发挥学生主体作用的有效途径.从心理学角度说,提问可以激发学生动机、启迪思维.课堂提问是启发学生思维,对学生加以引导的重要手段之一,因此初中历史教师要善于优化自己的课堂提问手段.初中历史课堂提问的优化策略:在变化中凸显提问的灵活性;在学生无疑之处提出问题;通过疑难问题来对学生进行刺激;在层层设问中推进学生的认知;通过问题激起学生的认知冲突.

    初中历史提问教学

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    信息技术在初中数学教学上的应用策略

    李莎
    307-308页
    查看更多>>摘要：初中数学是我国教学过程中的重要科目,对于学生数学兴趣的培养,以及综合素质的发展等,都具有非常重要的作用.而信息技术在初中数学教学中的应用,对于提高我国初中数学教学水平,促进我国初中数学教学现代化的发展,都具有非常重要的作用.本文在此基础上,对我国初中数学教学的现状进行研究,发现其中存在的问题,同时对信息技术在初中数学教学中,应用的策略进行探讨,希望对我国初中数学教学水平的提升有所帮助.

    信息技术初中数学教学意义应用策略

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    分析提高高中语文课堂教学的有效策略

    林婕妤
    308-309页
    查看更多>>摘要：自主、合作、探究,是当下新课程改革倡导的主要学习方式,在教学过程中,教师应将学生的心理特征和学习水平作为基础,从而制定教学目标和各项教学活动;通过探究性的学习方式,使学生对于语文知识的强烈求知欲望,得以激发,进而使得语文教学效率和学生的综合素质,得以提高.本文对如何提高高中语文课堂教学进行了分析,希望能够为广大语文教育的教师,在教学过程中提供一些理论上的帮助.

    高中语文课堂有效教学

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    浅议自媒体时代下高职院校的育人工作

    柏涛涛
    308页
    查看更多>>摘要：全媒体时代的盛行也为我国高职院校的教育工作带来了空前的挑战和压力,尤其是自媒体的传播,为每个人表现自己、发表自己的观点和看法、和他人交流沟通提供了广阔的媒体平台.自媒体也对当代高职院校学生的生活学习、为人处世产生了巨大的影响,对教师的育人工作也带来了一定的阻碍.本文主要分析自媒体时代对高职院校育人工作有哪些影响,同时提出一些应对策略,以便推进高职院校育人工作平稳健康发展.

    自媒体时代高职院校育人

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    初中语文写作教学中学生文化素养的培养研究

    江辉
    309-310页
    查看更多>>摘要：新课程教育教学改革对学校提出了素质教育教学要求,主要是为了培养学生自身的人文素养.所以,在初中语文课程的课堂教学过程中,语文教师要综合学生的个性特点和教学内容,来设计教学活动和选择教学方式,深入挖掘语文教学内容中的文化素养,通过丰富学生的语文课堂教学内容,来培养学生自身的语文综合能力,提高其语文核心素养.

    初中语文课程文化素养语文综合能力写作教学

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    浅谈小学语文阅读与写作整合的教学策略

    江玲玲
    310页
    查看更多>>摘要：阅读和写作,是小学语文阶段尤为重要的两个部分,阅读主要是从外界获取信息,而小学阶段的学生们大部分的阅读基本都是在课本上,因此,教师应当尤其注重学生的阅读.同时,写作是学生向外界表达自己的感情的一个重要途径,因此,教师也应当注意培养学生的写作能力.阅读和写作是小学阶段十分重要的两个板块,同时也是小学语文的根本,因此,让阅读和写作有效的整合,是十分必要的,对学生有着很重要的意义.

    小学语文阅读与写作有效整合

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    幼儿绘画和语言整合教学的实践研究

    樊向明
    310-311页
    查看更多>>摘要：实验表明幼儿的绘画教学对幼儿的语言表达能力的提升具有很大的促进作用.幼儿语言能力的发展需要有丰富的想象力,幼儿想象力的提升又能激发幼儿绘画水平的提高.总之幼儿绘画以及语言表达能力是相辅相成,紧密相连的.幼儿阶段是学习语言的关键阶段,在日常的绘画教学中,教师要善于将二者联系起来,通过绘画教学来提升幼儿的语言表达能力,利用语言能力的提升来推进绘画水平的提高.本文主要就幼儿绘画以及语言整合教学的实践进行具体的探究.

    幼儿绘画语言整合教学实践研究

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