期刊,百科论坛电子杂志 2020年卷11期_国家学术搜索

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出版周期：半月刊

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收录年代

情景体验下的小学语文快乐作文教学实践

李曼

574页

查看更多>>摘要：作文在我国的语文成绩中占据着很高的比例,小学阶段是培养学生写作能力的重要时期,但是小学时期的学生写作文存在着作文结构简单以及前后语言不搭等问题,针对这些现象,通过快乐作文教学,不但能够提升小学生的写作兴趣,还有利于小学生日常生活的积累和情景模拟,使小学生拥有更丰富的知识和情感,促进小学生写作水平的提高.本文将针对情景体验下的小学语文快乐作文教学进行了探究.

关键词：

情景创设快乐作文小学语文教学

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初中英语教学中文化意识的培养现状调查

李荣

575页

查看更多>>摘要：随着新课改的逐步推进,初中英语教师应将核心素养贯彻到教学中,发展学生的语言交流、运用能力.文化意识是核心素养的重要内容,在经济全球化发展的今天,各国间的交往越来越密切,单纯教授学生英语知识已经无法满足社会对人才的需求,因此教师要重视学生文化意识的培养,将文化教学与基础知识教学相融合,使学生了解到中西方文化差异,形成英语核心素养.

关键词：

初中英语文化意识培养现状

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查看更多>>摘要：由于受到传统教学模式的影响,部分教师只会将语文知识一味地对学生进行灌输,使得学生不能够很好地形成语文思维,影响了学生学习能力的培养,导致学生不能够对课堂知识进行掌握.因此,教师在进行小学语文的课堂教学时,应该对传统的教学模式进行更新,采用小组合作学习的模式,将学生的主体地位进行突出,使学生能够对知识进行充分的理解和掌握.本文从趣味性识字、阅读能力、背诵能力这三个方面入手,阐述了小学语文教学中小组合作学习的开展策略.

关键词：

小学语文教学小组合作学习学生

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如何开展高中语文阅读教学

李金莲

575页

查看更多>>摘要：阅读是学生获取知识的主要手段之一,但是在传统的语文教学中,教师所使用的教学模式过于单一,并且不注重学生阅读能力的培养,使学生丧失了对于阅读的兴趣和热情,不能够对阅读的方法和技巧进行掌握,影响了学生思考能力的培养.因此,教师在进行高中语文的阅读教学时,应该对学生进行正确的引导,为学生传授阅读的方法以及技巧,使学生能够对阅读教学产生浓厚的兴趣,以此来提高学生的学习能力.本文从教材文本、教学方法、挖掘文本这三个方面入手,阐述了如何开展高中语文阅读教学.

关键词：

高中语文教学阅读教学学生

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如何培养学生小学语文中个性化阅读能力

令狐向前

576-577页

查看更多>>摘要：语文的个性化阅读是教师必须给予学生的一种能力培养,它体现在学生具有自主性,带有个人思维的一种个性化阅读能力.相比于传统的循规蹈矩的教学方法,如今培养学生的个性化阅读能力尤为重要.教师要在教学过程中,充分发挥学生主体能动性进行个性化阅读的能力培养.本文分享一些方法来展示如何培养小学语文中个性化阅读能力.

关键词：

小学语文个性化阅读能力培养

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多模式下的在线英语教学实践

李楠陈萍彭慧媛

576页

查看更多>>摘要：在疫情居家抗疫这段特殊时期,网络教学成为一种新趋势,也给我们的英语教学带来了特别的契机和前所未有的挑战.我校英语教师利用网络,开启了多模式下的在线英语教学,用爱与智慧在线上陪伴孩子们实现"停课不停学".

关键词：

多模式网络教学在线课堂

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新课标背景下小学数学教学生活化

马翠

577页

查看更多>>摘要：随着社会的进步,教育的发展,教师的专职化,教育在大环境的背景下随着时代改变,教育与社会在共同进步.随着教学改革的深化,如何在新课标背景下使小学数学教学生活化,是当前教师亟待解决的课题.

关键词：

小学数学教学生活化

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梁启超英译词的翻译策略浅析

盛春

577页

查看更多>>摘要：翻译策略一般分为两组:直译与意译,异化翻译与归化翻译.梁启超的英译词以意译和归化的翻译策略为主.通过对其翻译策略及其历史原因的研究,可以为现代翻译者们如何在吸收外来文化的同时弘扬国学提供参考.

关键词：

梁启超英译词翻译策略

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中学语文体验式阅读及其应用分析

史春玉

578页

查看更多>>摘要：我国的教育一直都在做改革,语文是教育改革中的重点改革科目.经过了多年的改革,所有奔赴在教育事业的人一起努力下,中学语文教学水平和以前相比有了很大的提高.传统的中学语文教学,一直都是以老师讲解为主,老师教学的重点是交给学生知识.不过现在中学语文的教学模式已经发生了改变.首先对于文章来说,现在主要提倡体验式的阅读.老师的任务就是培养学生们在阅读时抒发自己的感悟,在这个基础上老师的教学目的是让每一个学生都可以发散思维.本文将探讨中学语文体验式阅读及其应用分析.

关键词：

中学语文体验式阅读应用分析

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浅谈人文素养在初中英语教学中的渗透

任和秀

578页

查看更多>>摘要：在新课改实施的背景下,教师在课堂教学中要采取合适的手段,进行人文素养的渗透,以此来更好地促进学生的综合素质发展.英语作为一门语言类学科,有着人文性与工具性的特征,任课教师在教学中更要重视人文素养的渗透.为此,本文主要探究了在初中英语教学中,人文素养渗透的必要性及渗透的方法,以供参考.

关键词：

初中英语课堂教学人文素养渗透

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