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    小学体育分层教学探究

    廖伟
    646页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生成长发育的关键期,在促进学生全面发展的要求下,小学教育除了关注文化知识的学习、思维能力的锻炼外,对学生的身体素质也更加关注.小学的体育教学是促进学生强身健体、培育起良好锻炼习惯的重要课程.为满足不同学生的需求,分层教学法被提出和推广了起来,该方法可以促进对学生进行针对性教育,提升体育教学的效果.本文对分层教学法的优势及具体应用策略进行了探究,希望可以为小学教学实践提供有效指导.

    小学体育分层教学策略探究

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    铁路行车调度指挥安全工作存在的问题及思考

    杨光
    646-647页
    查看更多>>摘要：行车调度工作对保障铁路安全具有重要作用,基于此,本文分析了铁路行车调度指挥安全工作存在的问题及相关策略.

    铁路行车调度指挥安全问题策略

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    小学数学课堂中如何渗透数学思想方法

    夏小加
    647-648页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂教学开展的郭恒中,教师如果想要让学生们对于数学教学内容产生更加深入的了解和认识,那么就应该引导学生们学会如何进行数学学习方法的自主解决,也要引领学生们对于数学思想方法有一个更加充分的掌握.所以说在目前的小学数学课堂教学之中,数学思想方法的渗透对于学生们来说有着十分重要的意义,想要给学生们的数学学习能力带来更加明显的强化,提高学生们的数学学习质量,那么就一定要注重在小学数学课堂教学之中进行数学思想方法的渗透,这也是目前很多小学数学教师的主要教学研究方向.本文也是从小学数学课堂教学出发,探讨如何将数学思想方法更加充分的渗透到课堂教学之中.

    小学数学课堂教学数学思想方法

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    浅谈小学数学课堂中的有效交流

    罗青
    647页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂中,有效的交流是也是一种学习方式,对于必备的数学知识,在与教师的交流过程中,便可轻松地获取,从而对知识的理解进一步加深,使其数学的思维能力得到提高,同时学生能够在独立思考的基础下,与他人主动叫交流自己对数学的想法以及一些解题的策略,从而使得与他人合作交流的好习惯,得以养成,本文对目前小学数学课堂中有效交流所存在的问题,及提高交流的有效性的措施进行了分析,希望能够为广大数学教育工作者更好的指导学生学习数学,提供一些理论上的帮助.

    小学数学交流措施

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    浅谈在初中生物教学中如何培养学生的自主学习能力

    张乙铄
    648页
    查看更多>>摘要：现阶段而言,社会发展与创新型人才是息息相关的,想要培养良好的创新型人才,首先要让人才拥有自我学习能力和创新意识.传统课堂的教学模式已经不能很好地满足初中生物课的日常教学目标,而且单一的输出式教学方法也无法激发学生的创新意识和自主学习能力.所以本文就以浅谈在初中生物教学中如何培养学生的自主学习能力为题,对相关问题进行研究和论述.

    初中生物生物教学自主学习能力

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    小学语文课堂朗诵教学有效性探究

    邹洋
    648-649页
    查看更多>>摘要：语文作为当前教育阶段的一门十分基础且重要的学科,学生语文学习情况与日后个人发展有着密切的联系.朗读是当前语文课堂中十分重要的环节,利用朗读可以有效培养学生的语言能力,目前来看,很多小学语文课堂在利用朗读教学时存在严重的不足.因此本文需要对这些不足之处进行概括,并且从实际情况出发,提出了满足学生朗读需求的策略.比如对课文整体感知进行分层阅读.通过这种方式,希望能够为教师和教学带来启发,也能对提高朗读教学质量打下良好的基础.

    提升策略有效性朗读教学语文课堂

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    以评促练,生生互评——小学数学作业评价多元化实践研究

    郑绪英
    649页
    查看更多>>摘要：近年来,我国大力开展了新课程改革,素质教育变得越来越重要,教学方式和方法也都发生了很大的变化.数学是小学阶段非常重要的科目,对学生的学习有很大影响,学生学好数学不仅仅可以提升个人成绩,还可以为以后的学习打下坚实的基础.同时,小学数学新课程标准也给老师提出了很多要求,要求老师在对学生作业进行评价的时候要实现多元化,确保评价内容的多样化.因此,小学数学教学中,老师要采取合适的手段开展多元化的作业评价,不断提升教学水平.

    小学数学数学作业作业评价多元化实践探究

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    浅析如何培养学生的"资料搜集"能力——以小学六年级语文统编教材为例

    刘梦娴
    649-650页
    查看更多>>摘要：小学语文统编教材中的"资料搜集"要素在各个学段之间呈现出螺旋递进的序列性,由浅入深逐步推进.一线教师在教学活动中要给学生搭建有效的支架,层层训练,才能让语文要素落到实处.

    小学语文资料搜集教学策略

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    初中数学教学中如何培养学生的反思能力

    刘路生
    650-651页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学过程中,对学生进行反思能力的培养,是我国新课改下对初中数学教学的要求,同时也提高学生培养质量,促进学生全面发展的要求.数学教师对学生反思能力培养的重视程度不够,不利于学生培养质量的提升.

    初中数学反思能力重要性培养策略

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    深度音乐教学——"大概念"引领下的单元主题学习

    刘佳佳逄洁
    650页
    查看更多>>摘要：学科大概念指反应学科本质的、构成学科框架的概念,它是学科的核心知识.以大概念构架课程,有利于构建简洁的课程知识框架,达到少而精的目的;以大概念组织教学,可以克服平均用力和碎片化知识学习,实现学生深度学习.

    大概念深度学习教学评一致性

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