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    高职英语微课建设及应用策略分析

    李国婷
    46页
    查看更多>>摘要：将信息技术应用于教学中可以提高教学质量、加快教学进度,学生的学习积极意识也被激发起来,微课的应运而生满足了高等职业院校的英语教学需求,而且实现了教学改革.原有的传统教学环境发生了改变,英语课堂不再枯燥乏味,不仅充满趣味性,而且突破了课堂空间的局限.但是,从当前的微课英语教学情况来看,依然存在不足,需要予以改进,使得微课与英语教学充分结合,将微课的价值充分发挥出来,提高学生的英语学习质量.本论文着重于研究微课与高职英语教学结合的有效策略.

    高职英语微课建设应用策略

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    试论任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用

    董腊梅
    47页
    查看更多>>摘要：众所周知,英语阅读是初中英语教学中必不可缺的部分,如果不能很好地掌握阅读方面的能力,那么在初中英语学习的过程中会遇到难以跨越的瓶颈期.而本文就以如何用任务型阅读法来提高初中英语阅读能力为主,进行探究分析.

    任务型阅读法初中英语阅读教学应用

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    论高中体育教学中提高体育特长生训练效果的方法

    于堃
    47页
    查看更多>>摘要：高中阶段的体育特长生与其他学段的不同,在高中时期,学生面临着高考的压力,体育特长生既需要保证正常的体育训练计划不受干扰,又要保证文化课学习成绩保持稳定.如此才能保证学生综合发展,在高考中取得满意的成绩.本文站在高考的角度思考,分析如何做好体育特长生的训练工作,以此来促进学生的整体进步.

    高考体育特长生训练措施

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    物流行业协会参与职业教育的职能及策略

    郭津莲
    48页
    查看更多>>摘要：从我国职业教育的发展历程以及国内外职业教育的办学经验来看,构建行业协会参与的物流职业教育模式是时代发展的必然趋势,也是物流专业建设体现职业化特点的有效途径.物流行业协会职能的充分发挥可以有效地解决传统校企合作中的矛盾和冲突,促进校企合作稳定深入地开展,培养企业需求的物流专业人才,真正达到学校和企业双赢.

    物流行业协会参与职业教育职能策略

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    思维导图在小学高年级数学教学中的策略分析

    周美霞
    48-49页
    查看更多>>摘要：到了小学高年级,学生已经拥有了一定的知识体系架构与逻辑思维,所以针对该学段的小学数学教学应该强调更深刻内容与更优化教学方法,例如思维导图教学.思维导图法是基于放射性思维具象化的思维工具,它利用知识结构图形式来展示可视化表征内容,特别是对小学生的逻辑思维培养更加有利.本文就结合小学高年级数学教学内容来简要探析了数学思维导图的教学方法.

    思维导图小学高年级数学教学策略分析

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    新课程下高中历史教学理念的转变

    刘永进
    48页
    查看更多>>摘要：当历史课教学不是围绕教师反复陈述"死"的历史而是为学生现实及未来的生命质量发挥直接价值时,历史教学自身也焕发了新生,新的高中历史教学理念也随之而生.

    研究以人为本:转变

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    新课程背景下初中语文教学中情感教育的渗透

    宋文君
    49页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,教学要求和标准的提高,教学内容和教学方式也出现了改变.而初中语文教学具有丰富的思想感情,在初中语文教学中进行情感教育,能够培养学生的价值观念,提升学生的审美水平.在提高初中语文教学效率的同时,还能够提升学生的综合素质.而本文则主要对新课程背景下初中语文教学中的情感教育进行研究分析.

    新课程初中语文教学情感教育

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    发挥社区教育引领功能拓展服务地方发展领域

    杨顺初
    49-50页
    查看更多>>摘要：为了贯彻党在十八大报告中提出的终身教育目标,努力提高全民素质,作为从事地方社区教育工作的单位,如何发挥社区的教育引领功能,拓展服务地方发展领域,提高社区教育在培养居民文化和素质水平方面的重要性,是一直需要研究的课题.文章对此进行了分析,希望能够提供一些参考.

    社区教育引领功能服务地方发展

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    基于终身学习理念的社区教育品牌建设探析

    王靖
    50页
    查看更多>>摘要：社区教育品牌是推动社区教育发展以及终身学习的重要载体,且社区教育品牌也有自身特别的内涵.本文列举了两个较为成熟的社区教育品牌作为案例,同时从保证和条件,思路与定位等层面上来对其进行分析和研究,最终做出了有关社区教育品牌建设方面的一些思考.

    社区教育品牌终身学习个案策略

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    幼儿园教学活动中师幼互动障碍及对策研究

    董小红
    50-51页
    查看更多>>摘要：师幼互动是指教师和幼儿在进行交往的过程中通过相关的互动行为和互动过程产生一定的互动作用和相互影响,从而针对教育教学产生有有利的价值,而在这一过程中教育目标、教学观念也都通过互动得到了有效的体现,因此在幼儿教学活动开展的过程中师幼互动是保障幼儿教学活动有效和顺利开展的重要体现,本文将结合幼儿园教学过程中师幼互动的障碍进行分析,并针对相关的师幼互动障碍提出相应的改善对策,以进一步提高师幼互动效果,进而使幼儿园教学的效果得到显著的提升.希望本次研究能为教育工作者的教学工作带来指导意义.

    幼儿园教学活动师幼互动障碍对策研究

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