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    县级职教中心优秀民族文化传承的研究与实践——满族非物质文化遗产在丰宁职教中心传承的研究与实践

    怀瑞娟白晓民
    268页
    查看更多>>摘要：我国优秀民族传统文化源远流长,凝结了无数中华儿女的心血,是先辈们赠予我们的丰厚遗产,在我国的发展道路上具有不可替代的重要地位.承德丰宁满足自治县满族非物质文化遗产资源丰富,但在传承与开发利用方面还存在着一些需要解决的问题,丰宁满族自治县在非遗传承人培养和资源开发,利用,研究等方面具有独特的优势,发挥职校教育优势.从产教结合视角传承.研究与实践对于满族文化传承与实践具有重要的意义.基于此,提出满族非物质文化遗产在丰宁职教中心传承的研究与实践.以促进职校教育与传统文化的融合渗透,促使我国优秀的传统文化得以继承和发扬光大.

    丰宁职教中心满族非物质文化遗产产教结合传承利用

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    小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

    杨会
    269页
    查看更多>>摘要：为保证小学语文教学的实效性及学生阅读能力得到提升,在进行小学语文阅读教学过程中.教师需要对语文教材内容进行了解分析,并结合现阶段学生学习情况,制定相符合的阅读教学策略.与此同时,在教学过程中要注重凸显学生主体地位,并与传统阅读教学模式相分离,将不断优化创新的阅读策略引入课堂.下文,笔者将对小学语文阅读实践中存在的问题及创新阅读策略进行深入分析.

    小学语文阅读教学实践创新策略

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    初中英语教学如何进行创新教育

    钟丽芳
    269-270页
    查看更多>>摘要：现阶段我国新课程改革的进程正在不断加快,在初中教育教学进程中教师也在不断的践行新课程改革中的重要要求,转化教学理念、革新教学方法、提升教学质量,进而保证学科教学的稳定提升.因此,在初中英语的教育教学过程中,教师应当着重通过高效的教育教学内容进行学生的核心素养提升,尊重学生的主体地位,帮助学生建立良好的学习习惯和生活习惯,促进学生在英语学习中掌握更为深刻的学习理念和知识背景.

    初中英语主体地位教学

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    聚焦小学数学——浅谈小学数学创新教学方法

    周君
    270-271页
    查看更多>>摘要：在小学课堂教学过程中,因为小学生年龄较小,所以他们很难在40分钟的课堂中注意力长期处于集中状态,因此就会导致小学数学课堂教学效率低下等问题.为了改变这一现状,需要对小学数学课堂教学进行优化,从学生的认知特点与实际年龄等出发,改善原有的教学模式,根据学生需求为学生创设出他们感兴趣的数学课堂,最终提高数学教学效果.

    教学手段数学方法有效创新应用方式

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    小学语文课"读写结合"的实现分析

    章莉芳
    270页
    查看更多>>摘要："读写结合"是一种在阅读教学的进程中,通过对阅读内容的巧妙利用而引导学生进行写作训练的一种有效的学习方式.在小学阶段的语文教学中,阅读教学和作文教学都是教学工作的重点,也是提高学生素质的一项重要任务.但是在当今的语文学习中,学习一提起写作文便一筹莫展.而"读写结合"是一种有效的教学方式,能够帮助学生在阅读中发展习作,在习作中加深对阅读的理解,最终促进学生语文能力的提高.

    "读写结合"小学语文

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    谈如何以微型日记促进小学语文作文质量提高

    周勋兰
    271-272页
    查看更多>>摘要：随着我国教育水平不断提高,语文教师在教学过程中,也选择了一定的创新方式.为了不断提高学生对写作充满兴趣,提高学生积极性,会将微型日记写作加入到语文写作教学当中来,引导学生开展微型日记写作,随后引导学生逐渐写作文字较多的作文,这种引导方式能够对提高学生写作水平起到促进作用,学生也能够努力和仔细观察生活中发生的各项事情,利用微型日记方式表现出来,不断提高学生的思维能力.最终学生在写作过程中培养自身的表达能力,利用这种方式,可以提高我国小学生语文写作能力.

    小学语文微型日记写作方法灵感来源

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    小组合作构建初中语文教学的探究

    周倩
    271页
    查看更多>>摘要：小组合作学习作为一种崭新的学习方式和教学方式,目前在初中语文课堂上被广泛应用.其能够让每个学生都参与到其中,并且在互动的过程中碰撞出火花,提高课堂活力的同时激发学生兴趣.本文主要阐述了三点,分别是组内异质、组间同质、重视"合作"内容,合理安排学习内容、重视"合作"过程,突出"合作"理念.

    小组合作构建初中语文教学

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    探讨怎样进行小学语文阅读教学与语言表达能力的训练

    刘明松
    272页
    查看更多>>摘要：语文是基础性学科,语文学习效果会直接影响学生对其他学科的学习.学生学好语文有利于学生理解能力的提升,有利于学生对自我想法的表达.学生阅读以及和他人交流的能力都受语文学习的影响.所以教师在教学中要重视学生阅读以及语言表达能力的教学,对学生进行针对性教学,将学生作为教学活动的主体,提升学生学习的兴趣.

    小学语文阅读教学语言表达能力策略

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    刍议初中道德与法治课堂有效性的构建方略

    周增芳
    273页
    查看更多>>摘要：初中道德与法治为我国基础教育的一门重要学科,有助于培养学生正确的人生观和价值观,然而初中道德与法治现阶段大多采用传统教学方式,对成绩重视程度较高,严重忽略了学生素质的培养,已经不能满足现代教学体系对初中道德与法治的要求,鉴于此,本文首先阐述了初中道德与法治课堂现阶段面临的困境,其次,分析了初中道德与法治课堂有效性的构建方略,主要分为三点,分别是:理论联系实际、多元化教学、创新教学方式、督促学生课前预习.

    初中道德与法治有效课堂构建方略

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    将生活化教学理念植入小学数学教学

    周珍秀
    273-274页
    查看更多>>摘要：在如今新课程理念不断深入的背景下,对小学数学教学提出了越来越高的要求,在具体教学中要加强对生活化教学方法的应用,营造良好的教学氛围.小学生的思维能力以及认知能力正处于发展阶段,对较为抽象的数学知识无法进行深入理解,因此,教师可以根据学生该特点,开始生活化教学,增强学生对数学知识的理解,并进一步提高课堂教学效率.在传统的应试教学中,存在大量缺陷,如数学教学与实际生活无法接轨、学生数学应用能力差等.在日常生活中,数学随处可见,并且大量的问题需要通过数学知识进行解决,因此,为了使数学教学与实际生活接轨,进一步提高学生的数学应用能力,教师必须要加大数学教学生活化的开展力度,同时也是当前社会发展的要求.基于此,本文详细阐述了新课程理念下的小学数学教学生活化.

    小学数学生活化教学

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