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    校本课程开发对初中英语学习促进作用的研究

    全利华
    30页
    查看更多>>摘要：20世纪70年代，菲吕马克和麦克米伦在爱尔兰阿尔斯特大学召开的国际课程研讨会议上首次提出了"校本课程开发"的教育理念，为后来的学者们所认可，并被不断的研究和实践。进入21世纪以来，我国教育机制的改革，对于教育的理念又有了新的要求，校本课程开发又再一次被重视。校本课程是指学校以国家或地方制订的课程纲要和课程标准为指导，以校长，教师为主要力量，依据学校自身的性质、特点及可利用的资源等条件，学校成员在自愿、自主的基础上，独立或与校内外团体、个人研究开发，旨在满足本校学生学习需要的一切形式的课程。校本课程在当代教育中被广泛运用，对任一科的学习都有着很大的作用，本文来探讨下校本课程开发对初中英语课程学习的促进作用。

    校本课程开发初中英语促进作用

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    小学语文生活化教学策略探讨

    冯锁柱
    30-31页
    查看更多>>摘要：小学语文作为基础性学科，对其它学科的学习乃至整个小学教育都有着重要作用。语文教学成功与否，直接影响着学生对于语言的运用理解能力，而对于语言文字的运用理解能力又影响着学生对于其它学科的认知与学习，同时又影响着学生运用所学习的技能解决问题的能力。鉴于此，教师在语文课堂上，充分让学生感悟到语文的作用和魅力，让语文回归生活，将语文课堂延伸至生活中，让学生在生活中感悟语文、学习语文。由此可见，将小学语文生活化很有必要。

    生活化教学小学语文教育

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    信息化教学模式下:引导学生在课堂中有效使用手机的研究

    冯青娜
    31-32页
    查看更多>>摘要：随着信息化时代的到来，手机的功能越来越智能化和多样化，现已成为现代生活中必不可少的工具。中职生广泛使用手机，但手机使用过程中存在问题。文章通过对中职生使用手机现状分析，并提出课堂教学中如何引导学生有效使用手机的教学方式。

    信息化手机引导有效使用

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    汲取史学教训铸就智慧人生

    孟颜颜
    31页
    查看更多>>摘要：历史学成为一门独立学科以来，其用处一直受到人们的广泛关注，而且是任何历史学者不可回避的一个话题，一度"史学无用论"甚嚣尘上。然而，历史学的不断发展和越来越被重视却使这一论断不攻自破。作为一门基础学科，历史学的"用"有它自身的特点，也正是这种特殊性成为历史学日益发展壮大的依据。

    历史学社会功能特殊性

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    刍议新课改下小学数学活动课探究

    刘子娟
    32-33页
    查看更多>>摘要：活动课是小学数学教学中的主要方式之一，与传统的课堂教学不同的是，活动课旨在摆脱书本教学的弊端，让学生们在活动的开展中不断提高对数学知识的应用。尤其在我国新课改下，人们更需要重视活动课开展的作用，提高活动课在小学数学教学中的应用。本文在此基础上，对我国小学数学活动课教学的现状进行研究，提出具体的对策建议，希望能够促进活动课在小学数学教学中的应用。

    新课改小学数学活动课教学方法

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    探讨小学数学教学与数学思维培养

    刘慧丽
    33-34页
    查看更多>>摘要：随着人教版教材逐渐适用于小学各年级，小学数学的教学结构、教学内容在课程体系的改革下也呈现出了新的时代特征，更加符合新时代小学阶段学生的学习与实际生活需要。因此，如何在部编版教材基础上更好地开展小学数学教学进而加强数学思维的培养便成了教学研发的重点。其中追根溯源必须从新时代学生的思维习惯出发，结合新式教学手段将教学内容以最简易的方式传授给学生，才能最大限度提高教学效率。除此之外，将各年级的教学相联系而组成一个循环往复、曲折上升的系统也是对一线教师及教研团队一个严峻的考验，本文在新课改的基础上针对小学数学的教学与数学思维培养进行探讨。

    小学数学数学思维课程改革

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    浅析高中历史学科核心素养培养

    吴宁
    33页
    查看更多>>摘要：历史学科在高中阶段的学习中一直都占有相当重要的一部分，因此，教师、家长、学生一直都对历史课堂的教学成果保持着高度关注。随着新课程改革的不断进行，我国的教育体系更加完善，教学目标更加倾向于在教学过程中培养学生综合素质的全方面发展，比起将知识单方面灌输给学生，更加注重学生的感受，在课堂中充分肯定学生的主体地位，基于这种情况，高中历史学科也要紧跟教育改革的步伐，历史教师要从一点一滴着手，提升学生自主学习的能力，注重培养历史核心素养，帮助学生建立健全的人格。本文围绕如何培养学生历史学科核心素养，从目前高中历史课堂所存在的问题入手，探讨出较为可行的有效培养高中学生历史学科核心素养的应对策略。

    高中课堂历史学科核心素养可行措施

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    让学引思打造小学数学精彩课堂

    刘世柔
    34页
    查看更多>>摘要：课程革新背景下涌现了大量的教学新概念，其中尤为重要的一个教学概念就是让学引思，随着这一教学概念的提出和广泛应用，给课程革新发展带来了新的启发和方向。让学引思就是让学、引思两个概念结合从而形成的一个整体，在小学数学教学中融入让学引思教学理念，对教师提出了全新要求，即教师应将以生为本的教学思想贯彻落实，明确学生的课堂主体位置，并在课堂教学过程中将课堂主动权以及话语权等交给学生，进而达到对学生行动力的有效刺激、对学生积极思考有效引发等的目的，促使学生自主学习能力得以不断提升，构建小学数学精彩课堂的同时，也能为学生综合能力提升奠定良好基础。

    让学引思小学数学精彩课堂打造

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    浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用

    刘春兰
    34-35页
    查看更多>>摘要：小学数学是一门重要的基础性学科，相较于其它学科难度性较大，需要学生有良好的逻辑思维能力。小学数学教师在进行教学时，不仅要对学生掌握知识的情况进行了解，还要对学生在学习过程中出现的错误进行分析。教师利用小学数学教学中的错误资源能总结教学过程中的不足之处，错误资源能为教师提供创新教学的发展方向。本文就小学数学教学中对错误资源的有效利用开展探究与分析。

    小学数学错误资源有效利用

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    浅谈新时代小学班主任工作的新策略

    包玉娟
    35页
    查看更多>>摘要：学生的学校教育越来越受到家长的重视，而班主任就是连接学校和家长的桥梁，班主任需要把自己的工作做到精益求精，来促进学校和家长之间的良性互动，促使学生身心健康能更好地发展。班主任是班级的组织者和指挥者，其工作内容简单又复杂，在新时代发展浪潮的冲击下，班主任自身需要不断地提高自身的工作技能，根据时代的发展，与时俱进，及时做出新时代的自身工作策略，来适应新一轮的基础教育改革，更好地促进各科教师之间以及学校和家长之间的良性互动，使得小学时期的学生能够健康快乐地成长，同时能够培养学生的优秀品格和良好的生活、学习习惯，为学生以后的生活和学习打下坚实的基础。

    新时代小学班主任工作新策略

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