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    浅谈利用智慧课堂对初中生物理自主学习能力的培养

    尹洁
    712-713页
    查看更多>>摘要：智慧课堂是一种新型的课堂教学模式,它运用智能手机、平板电脑等终端为课前自主预习、课中互动交流、课后复习归纳提供便捷有效的自主学习帮助,让学生形成良好的科学思维习惯.

    智慧课堂初中物理自主学习

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    拥抱的力量

    彭万珍
    712页
    查看更多>>摘要：班主任,一个神圣的名词,班级工作的重要人物,学生引路人.班主任工作又是非常细小且具体的.班主任是一个班级的组织者,领导者和教育者.一个班级里班主任是不可或缺的,班主任是连接与学生沟通,学校沟通,家长沟通的桥梁.

    班主任案例背景过程分析

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    提升音乐素养 实现课堂精彩

    韩晓英
    713-714页
    查看更多>>摘要：音乐教育是素质教育的重要内容,学生不仅仅要吸收丰富的学科知识,而且要必备足够的艺术素养.提升音乐素养,不仅能够培养学生塑造人格魅力的能力,而且在感受音乐的过程中,学生能够细腻自身的情感.为了实现高效率的课堂,提升学生的音乐素养,本文对此展开了探究.

    音乐素养课堂效率课堂精彩

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    以爱之心,静待花开——浅谈如何艺术地教育学生

    张喜春
    713页
    查看更多>>摘要：孩子的健康成长需要温暖、关怀和爱,爱是最肥沃的土壤.为了让孩子吸收最好的营养,茁壮成长,我们在教育中尊重孩子;用爱鼓励孩子;宽容对待每一位孩子,呵护孩子健康成长.培养孩子有信心、勇敢、上进的优良品质,面对困难勇敢直前,把挫折转化为成功的动力.

    爱护尊重鼓励健康成长

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    浅谈合作学习在小学语文阅读教学中的应用

    曲比石乌
    714页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学最大的瓶颈是学生未积极参与,没有意识到自己是阅读主体,对于文本理解大多来自教师,缺乏自身看法,能力和思维欠佳,导致语文阅读课整体效益差.而合作学习的最大特点则是以学生为中心,小学语文阅读教学中组织学生在阅读中进行合作,引导他们自发探究,让每个学生都能发挥能动性,阅读中交换意见,碰撞与交织中形成创新认知,达到共同进步目的,同时有利于阅读能力发展.本文就此策略进行了综述.

    小学语文阅读教学合作学习

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    浅谈中专机电专业建设

    刘爱华
    714-715页
    查看更多>>摘要：随着现代制造业的快速发展,企业对员工素质和技术要求不断提高,中职学校传统的机电类专业建设模式已不能适应社会发展的需要.根据机电类专业的现状及当前专业建设取得的一些成果,结合人才培养方案从而制定专业建设.加强专业建设,是学校抓内涵、抓质量、上台阶、上水平的突破口和着力点,是学校做大做强做优的重要途径.

    机电专业专业建设探究

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    小学语文教学中阅读教学的几点探究

    孙玉茹
    715-716页
    查看更多>>摘要：阅读在小学语文教学中所占比重越来越大,阅读教学的重要性也越愈加突出.实际教学当中,教师应特别注意不要以自己的阅读经验来代替学生的阅读实践.学生要通过阅读,不断深化自身的思维广度与深度,感悟不同的思想,提升思考的质量,从而丰富自身情感,启发智慧,增强学生的理解能力.当前,对阅读教学的策略多种多样,但其本质都在提倡注重过程、学生的参与度、情感的共融性,引导学生通过阅读来丰富自身的人格,提高独立阅读的能力,形成良好的语感.在阅读当中,通过多种阅读方法,加深对作品的理解,鉴赏语文中的优美篇章,提高语言鉴赏能力,从而提高语文整体素养.

    小学语文阅读教学策略探究

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    如何在小学数学教学中有效渗透数学思想

    杨正常
    715页
    查看更多>>摘要：数学知识具有抽象性和逻辑性的特点,在数学知识中包含立体空间和逻辑思维.通过数学课程的学习,有利于学生抽象和逻辑思维能力的锻炼.数学思想作为数学科学中的重要内容,在数学问题解决中经常使用,具有重要的作用和意义.随着新课程改革的深入,小学数学教学中,应当注重数学思想的渗透教育,让学生体会数学的内涵和魅力,培养学生的数学科学素养,提高数学课堂教学的质量和水平.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对在小学数学教学中有效渗透数学思想提出了一些建议,仅供参考.

    小学数学教学有效渗透数学思想策略

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    大班体育教师对幼儿学习"跳皮筋"的技巧指导探究

    谢欣欣
    716页
    查看更多>>摘要：跳皮筋作为一项民间游戏,能够锻炼幼儿腿部力量,提高孩子们的身体动作协调性和灵敏度,更能让孩子在和同伴配合的过程中体会到合作的快乐.本文针对大班体育老师对孩子们学习跳皮筋的技巧的指导进行研究,帮助幼儿们更好地学习跳皮筋,增强体质.

    大班体育教师幼儿跳皮筋技巧

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    小学美术教学要着力培养学生"三力"

    朱艳
    716-717页
    查看更多>>摘要：美术教育是培养学生审美教育,意在培养与提升学生的审美素养,培养与提升学生对美的事物的审美敏感力、审美观察力与审美表现力,尤其应该呵护学生在审美表现上的创新力.本文意在阐述在小学美术教学中教师应该着力培养学生的审美"三力".

    小学美术教学审美美感力审美观察力审美表现力

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