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    中职中专班主任工作中情感策略的应用探讨

    陈青春
    413-414页
    查看更多>>摘要：当前,中职中专学生存在文化基础相对薄弱、学习态度不端正、没有养成良好的学习习惯等多种问题.班主任作为教师、学生和家长三者相互联系的桥梁,是学生人生道路上的引路人、灵魂的塑造者、健康人格的培养者.在工作中应积极发挥起导向作用,把学生放在主体地位,根据学生不同个性实施差异化管理,促进学生的全面发展.因此,将情感策略应用到中职中专班主任工作中,推动中职中专班主任工作的开展,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观.

    中职班主任工作情感策略应用

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    浅谈初中物理教育教学中如何培养学生的逻辑思维

    雷海军
    414页
    查看更多>>摘要：初中教学在教育中具有起承转合的作用,不仅延续小学教学知识,而且也是高中知识的连接点.初中物理作为初中教学中重要组成部分,在教学中占有一定地位,并且初中物理是同学们之前没有接触过的学科,起初同学们学起来会有一点吃力,但是老师在教学中要不断为同学们寻找新教学方式,通过丰富班级教学内容,较好的吸引同学们注意力,为提升班级教学质量铺垫更好的基础.

    初中物理逻辑思维教育教学

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    浅析"互联网+教育"背景下中职学校的课程教学

    蒋丽俐
    414-415页
    查看更多>>摘要：在互联网极速发展的情况下,"互联网+"被应用到生活的很多方面."互联网+教育"就是其中之一,中职教师在这一环境下,要充分重视"互联网+教育"对中职学校的课程教学的影响,积极转变教学思路,以适应"互联网+教育"的进展速度,从而快速实现教育教学的革新,使中职学校的教学向前顺利发展.

    "互联网+教育"中职学校策略微课

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    以《马说》为例浅谈初中文言文的教学策略

    向金珠
    415页
    查看更多>>摘要：文言文阅读在初中语文教学中占重要的位置,学生对它的掌握程度将决定学生在中考中取得古文阅读分数的高低;因此,初中文言文,是初中教师必须重视的教学内容,如何教好文言文,更是初中老师需要重视的问题.

    初中文言文教学策略

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    小学四年级语文课堂教学中学生倾听习惯的培养探究

    陈仕严
    415-416页
    查看更多>>摘要：具备听、说、读、写技能对学生的学习来讲是基本的学习技能,而"听"又在其中占有首要位置,先会听,才能把说、读、写另外几项技能跟上.在小学阶段的教学过程里,培养学生的倾听习惯是教师需要着重注意的.学会倾听不仅可以让学生在课堂上注意到教师所讲授的课程重难点,在生活中也有利于学生与他人建立良好的人际关系.

    小学语文培养倾听习惯

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    听、读、说、写四结合——初中文言文教学初探

    姚达潮
    416页
    查看更多>>摘要：:初中文言文教学一直是语文教学的重点和难点,新课标以及新教材的出现对文言文教学提出了新的要求.本文就近年来自己对文言文教学的探讨进行了总结.认为文言文教学策略有待探究,从听、读、说、写四方面入手,在文言文教学时对学生作必要的引导,有效提高了学生学习文言文的兴趣,从而提高了文言文教学的效率.

    初中语文文言文教学策略

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    高中语文核心素养的实质内涵及培育路径思考

    揭正卿
    417页
    查看更多>>摘要：在素质教育盛行的环境下,培养学生学科的核心素养已经是教师在教学中比较重要的教学内容,这时教师就需要改变自己根深蒂固的应试教育思想,改变自己保守的教学方式,将自己的教学重点转变成对学生实施学科核心素养的培养.这就要求教师不仅要对学生实施学科基础知识的教学,还应该对学生的学习能力实施培养,让学生的综合能力能够满足社会上对于人才的需要.

    高中语文核心素养培育

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    趣味识字教学在小学语文低段教学中的运用

    李萍
    417页
    查看更多>>摘要：在小学时期的学习过程中,认识汉字是极其主要的语文教学内容,尤其对于低年级的学生,识字极其重要.根据语文教学目标,小学生认识汉字的数量越多,便会为日后语文学习奠定夯实基础.小学阶段的学生存在好动活泼的特征,语文教师应当多加培养学生优秀学习习惯,提升学生语文成绩.小学时期的语文教学虽然内容比较简单,但是教师教学压力较大,学生学习时遇到的生字过多,会为语文教师教学增大难度.在小学语文教学中应用趣味识字法,符合学生心理特点,可以帮助教师降低教学难度,提升学生语文素质.

    趣味识字小学语文运用

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    "双精准"视角下中职心理健康教学实效性探索

    常玲
    418页
    查看更多>>摘要：随着我国心理健康教育的不断改革,关注心理健康教育的人逐渐增多,再加上最近几年双精准教学手段在中职院校的实施,使得中职院校的学生加大了对心理健康教育的重视,并开始主动接受心理健康教育,促进了心理健康教学的进行.再结合中职院校的实际教学情况后,把双精准作为视域的切入点,对双精准教学视角下的心理健康教育进行新路径的创造,这样可以给我国中职院校的心理健康教育提供帮助,促进中职院校心理健康教学的发展.

    双精准视角中职院校心理健康教学实效性探究

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    让语文阅读教学插上灵动的翅膀——浅谈小学语文阅读教学中学生想象力的培养

    曹慧敏
    418页
    查看更多>>摘要：想象力是人们建立在一定的形象基础上,在自己的脑海里不断创造出新事物的能力.这样的能力是一切创作的源泉,同样也是小学语文阅读教学中灵动的翅膀.小学阶段,学生的思维活跃,精力旺盛,此时正是激发他们想象力最有效的时期.培养学生的想象力可以启发学生对文章内容的思考,加深学生对文章内容的理解,因此在阅读教学中培养学生的想象力是极其重要的.

    小学语文阅读教学想象力培养

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