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    幼儿园开展小班音乐游戏的方法及策略

    梁溪
    648页
    查看更多>>摘要：音乐是幼儿培养审美水平、获得情感的主要途径,对于小班幼儿的健康成长具有极其重要的功效.在小班幼儿时期,幼儿的抽象思维尚没有成熟,形象思维占据主要地位.与以教师为中心的传统老旧音乐教学模式相比,小班幼儿更加适合带有游戏性质的音乐教学模式,可以充分吸引幼儿注意力,缓解疲劳.音乐游戏教学方法,是在合理满足幼儿心理需求的前提下,将游戏与音乐进行有效融合的一种教学手段.在幼儿园小班教学过程中,音乐游戏教学方法不仅可以充分展示音乐艺术性,还可以显现游戏趣味性,进而提升音乐教学效率与质量.本文便对音乐游戏在幼儿园小班中的开展方法与策略进行分析研究.

    幼儿园音乐游戏策略

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    高中信息技术课堂教学中学生自我教育能力的培养

    王淑玲
    649-650页
    查看更多>>摘要：教育的至高点是使学生实现自我教育.当前高中生在升学压力下,自我教育能力缺乏.高中信息技术课与其他学科不同的特点是学生在课堂教育学可以充分发挥主动性动手实现课堂教学任务.通过高中信息技术课堂教学实现学生自我教育能力的培养,培养学生"自主、合作、探究"精神和自我管理自我教育能力.

    高中信息技术自我教育自我管理

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    浅析综合素质评价中运用同伴互动策略对班级凝聚力的影响与作用

    涂静静
    649页
    查看更多>>摘要：中学生综合素质评价是促进学生全面发展的重要举措,也是基础教育课程改革的关键.充分利用综合素质评价中的"同学互评"功能,实施同伴互动策略,指导学生从多角度、多形式、多种资源途径对自己的同伴进行正向、多元的评价,增进同伴之间的了解和信任,塑造学生正向的心理品质,增强班级的凝聚力和向心力.

    综合素质评价同伴互动策略凝聚力

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    浅谈初中班主任德育工作创新

    肖媛
    650页
    查看更多>>摘要：班主任的言谈举止会对学生产生直接的影响,学生的想法以及行为都会在班主任的影响下发生一定的转变.所以在初中生的德育工作中,班主任会起到非常大的影响作用.班主任在培养初中生的德育时,应该结合现阶段的社会形势以及学生的实际情况,对学生进行有针对性的教学,并且适当的进行教学的创新,贴合教育工作的发展趋势,对学生实施德育教学,促进学生更好的发展和成长.

    初中班主任德育工作创新

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    构建初中语文高效课堂阅读教学的措施探讨

    邹华平
    650-651页
    查看更多>>摘要：在教学过程中,课堂教学作为学生获取学科知识最主要的一种方式,一直是老师们关注的重点.在新课改所带来的新型教学模式下,课堂教学也发生了很多变化,例如对于初中语文来说,就增加了课堂阅读教学的内容.阅读作为语文学习的一个必不可少的部分,在以往的教学中,对其阅读内容、方式等的探究少之又少.而在新课改的背景下,将阅读融入进教学课堂,更能提升学生的阅读能力,对学生的语文学科学习有着莫大的帮助.本文就如何构建初中语文高效课堂阅读教学的措施进行探讨.

    初中语文阅读教学高效课堂构建

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    激趣、启思、给法——基于核心素养下的小学习作教学"三法"

    郭必慧
    651-652页
    查看更多>>摘要：让学生爱写作、会写作需要激趣、启思、给法.激趣要多组织活动作文,让情景再现;创办班刊,鼓励发表;写"下水文",师生同作一篇文.启思需要从审题入手,进行发散思维训练;借助写作平台,培养逻辑思维能力;给法需强化分类指导、读写结合、个性写作.

    习作教学激趣启思给法

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    新课改下对小学数学教育教学方法的思考及初步探索

    李书机
    651页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,传统的课堂教学方式已经无法满足学生的日常学习需求了.教师在进行课堂教学时,应重视对于小学数学的教育教学方法进行创新,提高小学数学课堂教学的质量,保证学生的课堂学习效率.

    新课改小学数学教育教学方法思考

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    AR技术在教育方面的应用研究

    谭恒松
    652页
    查看更多>>摘要：AR技术能够将虚拟的元素叠加到真实的场景当中,将现实世界丰富起来.通过AR技术与教育的结合,能够使教学更加有趣和有成效.本文主要阐述了AR技术以及AR技术在教育方面的应用情况.

    增强现实AR技术教育

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    复习不复杂——小学语文主题式习作复习课的实践探究

    梁健欣
    652-653页
    查看更多>>摘要：习作教学是小学语文教学重要的组成部分,习作能体现学生的语文综合能力.要想提高学生的习作能力,上好习作复习课必不可少.但在一线教学中,我们发现,习作复习课的备课辅助性材料比较少,可借鉴的课例很难找到,这给教师开展高校的习作复习课带来了些许困难.笔记通过实践探究,对主题式习作复习课有了更深的理解,上好主题式习作复习课可以概括为"一线二要三环",让令人感到头疼的习作复习课堂不再复杂.

    主题式习作复习课

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    小学语文低年级识字教学方式的创新探索

    阿依江·达列力别克
    653页
    查看更多>>摘要：当前,随着新课程改革的不断深入,越来越多的新型授课模式也出现在教学课堂上,并且逐渐取代了传统的教育思维,有效地对教学水平进行了提高.在小学教学中,语文教学是非常重要的一部分内容,对学生语言表达能力的提升有着很大促进意义.因此,识字教学作为小学语文学科中较为关键的环节,其也得到了教师的广泛关注.基于此,本文即对小学语文低年级识字教学方式的创新进行了研究,以期可以为教学活动的顺利开展提供帮助.

    小学语文低年级识字教学创新

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