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    初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

    胡思凡
    421页
    查看更多>>摘要：英语写作是英语教学的重要组成部分,英语写作能够帮助学生准确的理解句子,扩大学生的词汇量,提高学生分析问题的能力和逻辑思维能力.传统初中英语教学中,教师的教学方式较为落后,导致初中生英语写作质量不高.读写结合模式能够有效促进英语写作教学,本文以初中英语为例,首先分析读写结合模式在初中英语中运用的意义,然后分析读写结合模式在初中英语写作中的具体运用,以供参考.

    初中英语读写结合有效写作探讨

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    新时期中学信息技术教学的有效尝试

    张婷
    422-423页
    查看更多>>摘要：中学是学生的重要发展时期,这个时期当中应该给学生最好的教学设施和教学实践,让学生能够得到全面且平衡的发展.现如今信息技术发展非常快,而且在课程改革的情况下也越来越强调信息技术在中学时候学习和教学的重要性,老师更应该重视信息技术的教学,让学生能够成为新时期的人才.本文意在尝试新时期中学信息技术教学的尝试.

    新时期中学教学信息技术

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    浅谈如何提高幼儿的课堂注意力

    黄小娟
    422页
    查看更多>>摘要：幼儿是指孩子度过了婴儿期,进入了幼儿期,幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上,都出现了新的发展.并且具有自己的独立意识.对幼儿的教育最主要的是行为习惯的养成,让幼儿拥有一个健康快乐的童年并且让其身心都有一个健康的发展,所以幼师要设计有趣的教课方法以此来提高幼儿的课堂注意力,和家长合作,家校联合让幼儿学有所得.

    幼儿课堂注意力家校联合兴趣课堂课堂游戏设计

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    素质教育背景下信息技术网络运用与自我保护策略研究

    达娃卓玛
    423页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展,初中信息技术的教学遇到了更多的机遇和挑战.在研究信息技术教学方法的时候,教学应该始终不离学生这个中心.教师在教学中要因势利导,因班制宜,因材施教,培养出具备高信息素养的学生.

    信息技术课网络运用自我保护

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    浅谈初中藏语文课堂教学语言艺术研究

    德吉错姆
    423页
    查看更多>>摘要：语言艺术,是人类在思想交流、知识传承、心灵沟通、情感输出过程中所形成的一系列语言运用技巧与方式的综合.作为一名教师,如何在课堂教学中运用语言艺术,不仅是教师的基本能力要求,更是教学实践的重要内容之一.初中藏语文课堂教学中语言艺术的运用中,知识性是初中藏语文课堂语言艺术运用的内容核心;生动性是初中藏语文课堂语言艺术运用的形象表达;情感性是初中藏语文课堂语言艺术运用的教学共鸣;精练性是初中藏语文课堂语言艺术运用的取舍.

    语言艺术藏语文课堂教学知识性生动性

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    小学语文教学中注重培养学生的语文实践能力分析

    王卓艺
    424页
    查看更多>>摘要：语文对于任何人来说都是非常重要的.对外,中国的国际竞争力逐渐增大,学习汉语的人越来越多;对内,汉语是本土语言,是我们说话和学习的基础,如果语文学不好就会出现错别字,就会理解不了别人的意思,当初社会工作以后,就会更大的体现出语文的重要性.语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们交流思想的工具.具有工具性与人文性统一的特点.

    小学语文语文能力实践能力

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    浅谈头脑风暴法在高中政治课堂上的作用

    贺琴
    424-425页
    查看更多>>摘要：头脑风暴法是1939年由美国创造学家奥斯本提出来的,又称智力激励法.该方法具有激发创造性思维的作用,因此在教育领域的运用相当广泛.对头脑风暴的基本概念和发展流变进行了研究,并对头脑风暴在高中政治课堂应用的案例进行了分析,着重探究头脑风暴在高中政治课堂上的作用.

    头脑风暴高中政治作用

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    创设多元情境促进初中化学课堂教与学

    崔兴美
    424页
    查看更多>>摘要：初中化学是初中学生的基础课程之一,也是化学学科学习的重要的入门阶段.在新课程改革的背景下,传统的教学模式已经被新型的教学方式和手段所取代,创设多元情境对于促进整个初中化学课堂的教学质量和效率有十分重要的作用,对于学生的学习也会起到事半功倍的作用.利用创设多元情境的教学模式,可以提升学生对化学学科的学习兴趣,充分的体现学生的学习的能动性和主体地位.本文就多元情境入手,简单谈谈初中化学课堂的教学原则并提出一定的教学策略.

    初中化学课堂多元情境促进教与学

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    浅谈小学藏文教学创新思维培养

    格桑旺姆
    425-426页
    查看更多>>摘要：小学藏文教学是培养学生思维能力的基础教育,传统的小学藏文教学方式存在不能全面开发学生的创新思维的问题.尝试引入基于趣味教学法的小学藏文创新思维培养教学方式,上课的开始通过创造新鲜感把学生的注意力引入到整堂课的学习中,设立有趣问题以及设计趣味游戏作为实施策略,引导学生主导课堂、设立师生互动环节以及创建兴趣活动的趣味教学方法,实现小学藏文创新思维培养的目标.

    趣味教学创新思维新鲜感互动

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    小学数学教学中后进生转化策略

    德吉卓玛
    425页
    查看更多>>摘要：由于数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性,随着九年义务教育的发展,小学阶段不可避免地出现了相当一部分后进生,严重影响了数学教育教学质量的提高,于是转化后进生对于一线教师来说任务重大.所谓"后进生",就是处于同一教育环境下,学习成绩长期低于多数同学的学生.无论是哪个学校、哪个班级,都存在"后进生现象",后进生转化工作是教学中不可忽视的重要环节,这是教师必须承担的一项长期任务,与实施素质教育的成效息息相关.

    小学数学后进生转化策略

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