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期刊信息/Journal information
成功（教育版）
成功（教育版）

董玮

半月刊

1671-3052

zgcgzz@126.com

027-87685171 87208253

430070

武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦2210室

成功（教育版）/Journal Success
查看更多>>纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。
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收录年代

    无效与有效:生物课堂教学的博弈

    高新建
    71页
    查看更多>>摘要：新课程背景下的生物课堂教学在无效与有效之间进行着博弈。无效和低效进行表现主要为:三维目标的割裂；教学内容的泛化；教学活动的外化。有效生物课堂教学特征是指通过课堂教学使学生获得发展，为此，要创设学习情境，激发学习兴趣:设计活动化学习过程，促进学生主动参与构建学科知识；开展全方位交流，让学生在立体互动的交往中发展能力；培养良好的学习习惯，提高学生参与活动的自觉性。

    新课改生物课堂教学有效性

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    狠抓学生作业提高教学质量——以小学数学教学为例

    韩海仓
    72页
    查看更多>>摘要：教师是教学过程的主导者，是作业的直接布置者，所以，提高小学生作业效率的关键在教师。笔者在多年的教学实践中，总结了诸如激发学生写作业的动机，提高课堂作业效率等方法，以资全面提高小学生的数学作业水平，达到提高教学质量的目的。

    学生作业分组作业教学质量

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    新时期高考作文命题形式研究及其应对策略

    彭亚香
    73页
    查看更多>>摘要：高考作文命题形式的演变过程，也是我们思想意识不断进步的过程。本文介绍了高考作文命题形式的演变，得出在高中作文教学中，语文教师要从培养学生审题能力，加强学生思维能力，训练学生书写能力等方面努力，提高学生写作水平。

    高考作文命题形式应对策略

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    探析高中物理教学创新和学生能力的培养

    刘艳
    74页
    查看更多>>摘要：本文根据在物理教学中实践总结，从当代普通高中的教学状况上，着重对学生的学习特点和学科特点，提出培养创新的良好习惯，并遵循教学的基本规律，积极改进实验教学方法等。在新课标课程教学中，不仅要让学生学习课本中的知识，更重要是培养他们的综合能力。

    高中物理实验教学创新能力

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    中职小说教学应注重提高学生的鉴赏能力

    朱爱民
    75页
    查看更多>>摘要：在小说教学中，应从剖析人物、理清情节、分析典型环境三个方面着手培养中职学生小说鉴赏能力，从而达到促进学生形成正确的审美观、人生观、价值观，提高文学修养和个人素质及小说鉴赏能力的最终目的。

    小说教学人物和环境鉴赏能力

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    与企业文化接轨建设独具特色的中职校园文化

    唐梨敏
    76页
    查看更多>>摘要：根据教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成[2010]9号)文件精神要求，改革中等职业教育培养模式，促进校园文化和企业文化紧密结合。以国示建设为契机，将优秀的企业文化融入中职校园文化建设中，形成鲜明的中等职业教育特色，促进高素质技能型人才的培养，实现学生全面发展。

    国示建设企业文化中职校园文化

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    家庭教育文化建设与大学生创业能力培养初探

    赵恒
    77-78页
    查看更多>>摘要：面对大学生就业压力与日俱增的社会情况，党的十七大特别指出“以创业带动就业”的教育方针。明确指出大学生创业不仅能够解决大学生就业难的问题，也为社会创造了更多的就业劳动岗位，在现代社会发展进程中具有举足轻重的地位。在国际环境中，国际发达国家对大学生创业作出了大量的研究调查，我国作为发展中国家，针对大学生作业的研究较少，针对大学生创业能力培养与家庭教育文化建设的研究更是少之又少。本文结合我国普通家庭教育的现状，探讨了家庭教育文化建设对大学生创业能力培养的作用，并提出了相应的对策，为探索大学生创业能力提升的途径和方法提供可靠参考。

    大学生创业家庭教育严格和导向

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    中职护理专业健康评估教学体会

    何雯
    78-79页
    查看更多>>摘要：在中职护理专业健康评估教学过程中，合理安排教学时间、灵活运用多种教学方法，采用理论与操作并重的考核方式并善用激励机制，有助于提高中职护理专业学生对健康评估课程的学习兴趣及学习效果。

    中职护理专业健康评估教学体会

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    汉语特殊句式的教学

    王莉
    80-81页
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    中职《计算机应用基础》教学的思考与能力探索

    魏旭璇
    82-83页
    查看更多>>摘要：中职《计算机应用基础》教学中，学生普遍存在学习习惯差、学习态度差和学习成绩差的“三差”问题，本文着重通过对中职《计算机应用基础》教学进行思考与探索发现，要改变学生“三差”问题，教师在准备教学时应努力多举实例、多训练，以激发学生学习计算机的兴趣。同时，注重学生创新能力的培养，提高学生的应用能力。

    计算机应用基础中职教学思考任务驱动法

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