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赤子
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陈钟曦

月刊

1671-6035

chizi114@163.com

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100600

北京建国门外大街9号9-5-5

赤子/Journal Chi Zi
查看更多>>《赤子》期刊以服务经济文化建设为办刊方向，为海内外赤子提供展示平台和理论交流园地，重点宣传展示各领域、各学科的优秀人物和科技成果。
正式出版
收录年代

    个人信息权的法律保护

    郭娜娜郭帅孔丽蕾
    178页
    查看更多>>摘要：在二十一世纪的大数据时代,信息规模日益庞大,信息传输途径多样,传输速度迅速,这为人们的生活提供了更多的便利条件,提高了各领域工作的效率,更加速了社会的发展.但与此同时,大数据时代也带来了一些难以察觉的危险,个人信息被泄露的情况屡见不鲜,甚至威胁到公民的生命和财产安全.目前我国相关法律法规尚且不够完善,结合当前实际情况探索个人信息权法律保护的途径.

    个人信息权法律保护途径

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    刑事诉讼中的自由心证制度

    陶云飞石晓宇
    179页
    查看更多>>摘要：我国刑事诉讼中坚持实事求是的证据原则,同时排斥自由心证制度的使用.而现阶段出于司法公正与效率的衡量,应该在两者之间寻找契合点,通过提高法官素质、完善合议制度等措施使得自由心证制度作用能够得到最大发挥.

    刑事诉讼自由心证法官制度救济制度

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    试论第三方支付法律监管

    郝维薇
    180页
    查看更多>>摘要：立足于我国第三方支付发展现状,分析了第三方支付法律监管存在的问题以及第三方支付存在的风险,有针对性的提出了几点解决对策,以期为第三方支付的规范尽一份绵薄之力.

    第三方支付法律监管风险

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    国际税收协定下的"受益所有人"概念的认定

    于思源
    181-182页
    查看更多>>摘要："受益所有人"的概念最早出现在国际税收协定中是1945年英美之间订立的个人遗产税收减免的第3条.从1977年受益所有人概念第一次进入《OECD范本》开始,学术界对于这一概念的含义就一直争论不休.其后的范本虽然也都一直沿用这一概念,但始终没有对其进行明确和细化.随着跨境贸易的发展,研究受益所有人这一该概念的内涵十分必要.

    国际税收协定"受益所有人"实践

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    基于重婚无效是否探析人治与法治思维

    张军堂
    182-183页
    查看更多>>摘要：对重婚无效阻却进行简单介绍,从立法、民法理论、司法解释、法治思维等层面着手,对《婚姻法解释一》中第8条文意与法院法官解读间的差异进行分析,从而对人治与法治思维进行探析.

    重婚无效人治法治思维

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    技工教育中分层次教学模式的探索

    姚玮
    184页
    查看更多>>摘要：随着我国科教事业的发展,高等学校的扩招,高中的普及,中职学校的招生也变得较为宽松.中职生源的这种巨大落差,为技工学校的教学方法、教学手段等提出了新课题、新要求,如何快速适应这种变化,变被动为主动,培养出符合市场需求的技工,成为广大职业教育工作者面临的不小难题.分层次教学模式的出现在很大程度上解决了这一问题,因此,对于该教学模式的研究要进行深入的探索.

    技工教育分层次教学模式

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    提升技工院校一体化教师创新能力的途径

    姚作林高林
    185页
    查看更多>>摘要：国家的发展以及教育行业的振兴离不开创新能力的培育,创新对教育事业尤其是对技工学校的教育事业的蓬勃发展来说尤为重要.教师在学校里是学生的榜样和引导方向,还能为整个学校的良好发展提供推动力,因此努力提高技工院校一体化教师的创新能力就是技工院校适应时代潮流、应对激烈竞争过程中必不可缺的一步.在此过程中我们要做的除了提高技工院校教师的创新意识、改善技工院校创新环境之外还有很多.对技工院校一体化教师的创新能力培养途径进行了综合论述.

    技工院校一体化教师创新能力

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    浅谈初中数学教学中学生创造性思维的培养

    薛广慧
    186页
    查看更多>>摘要：数学学科具有较强的逻辑性,初中阶段是学生大脑发育的关键时期,通过学习数学知识可以有效的改善思维方式,进一步强化学生的创新能力.因此在初中数学教学中,教师需要重视培养学生创造性思维.这就需要在实践教学中,要积极改变教学理念,并运用科学的教学方法来强化学生的综合能力,使学生能够运用所学知识解决生活中的问题,全面促进初中数学教学中质量的提升.分析了培养学生创造性思维的重要性,并进一步对初中数学教学中培养学生创造性思维的方式进行了具体的阐述.

    初中数学创造性思维培养教学情境课堂氛围发散性思维

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    基于兴趣教学的初中美术教学研究

    白洁
    187页
    查看更多>>摘要：美术这门学科由于与其他学科相比有其独特的魅力,激发学生的学习兴趣可以说不是一件很难的事,一件新奇的作品,一个有趣的道具都可能引起学生的关注和激情.但是难的是学生这种学习兴趣不稳定且不易保持,使得多数学生学习美术的积极性不高.为此,教学中应不断注意调整教学方法,保持新鲜感,在激发起兴趣之后,还应注意巩固兴趣,使兴趣变为乐趣,达到更高一级境界.

    初中美术兴趣教学研究

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    提高高中信息技术教学成效的措施探析

    陈怀钰
    188页
    查看更多>>摘要：分析了高中信息技术教学现状,主要是教学内容与实际脱钩,晦涩难懂,学生上机实践的时间有限,传统教学模式不能有效激发学生的学习积极性,提出了提高高中信息技术教学成效的措施.

    高中信息技术教学

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