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长江丛刊
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

长江丛刊/Journal CHANGJIAN CONGKAN
正式出版
收录年代

    敦煌古藏文文献P.T.1283《北方若干国君之王统叙记》考略

    花走多杰
    33,35页
    查看更多>>摘要：敦煌古藏文文献P.T.1283是吐蕃王朝时期了解北方情况的重要文献.本文介绍纸卷的内容和国内外的研究形势,及有关藏汉历史文献来探讨产生的历史背景进行考证.

    P.T.1283吐蕃回鹘历史背景

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    文化馆在乡村大舞台的文化宣传及辅导培训

    何滔滔
    34-35页
    查看更多>>摘要：要实现全面建设小康社会和社会主义新农村建设这两大21世纪的目标,我国就必须加强文化建设,不能只在省市县级地区发展文化建设,在农村,更应该这样,这也是当下文化建设的时代产物,丰富人民的精神文化生活.而文化馆作为乡村文化建设的具体载体,就必须学会转型、将业务能力扩展、担负起这时代的产物,担负起这新农村文化建设的重要任务.本文就以当前文化馆的建设工作,对当前的现状以及存在问题针对性的提出文化馆在乡村大舞台的文化宣传工作以及辅导工作的有效开展形式.

    文化馆新农村文化建设角色转换

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    乡村振兴战略下农村文化建设的路径探讨

    阿荣夫
    36,39页
    查看更多>>摘要：随着目前我国城市乡镇的发展进步失衡的现实情况,党的十九大明确提出了中国加大力度建设具有现代化的经济体系战略,乡村振兴战略就是其中之一.乡村振兴战略可以扭转乡村的经济架构的单调,能够帮助农民打开并拓展更多的经济来源路径,能够高效地改善农村当前可持续发展马力不足的缺陷.然而,在农村现代化的发展历程中,农村的文化建设对乡村振兴战略的实施起到了强有力的推动作用,给乡村振兴战略的有效实施带来了保证.

    乡村振兴战略文化建设整改策略

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    英汉叙事语篇中位移事件表征的认知语义对比研究

    程亚美
    37-39页
    查看更多>>摘要：从认知语义学的角度,本文考察了广东省韶关市第一中学高三级学生对运动事件的表征情况,采用了"青蛙,你在哪儿"为实验材料,获得的实验数据均用SPSS进行统计分析,结果表明中国高中英语学习者在位移事件的获取和如何获得动作事件的表达存在少许差距的同时又存在较大的相同点,主要表现为同时发生正向迁移和反向迁移.作者希望该选题的深入研究能够为高中英语写作教学提供指导性意见.

    认知语义学汉英叙事语篇位移事件对比研究

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    《天净沙·秋思》的译本比较分析

    陶凯茜
    40,45页
    查看更多>>摘要：本文主要从不同的角度来比较来自不同译者的《天净·沙秋思》的几个译本并进行分析差异产生的原因.比如形合与意合以及静态与动态等,有助于我们认识不同的翻译角度有不同的产出.

    译本对比诗歌翻译

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    方言保护促进地方文化认同的策略分析——以黄石市为例

    张艺娇
    41,43页
    查看更多>>摘要：城市新移民和网络新语等因素影响方言与其所承载的地域文化的处境.方言作为传承地方文化的重要载体,方言保护促进地方文化认同的必要性日益凸显,通过用正确的态度看待方言、保证方言传承的空间、用辩证的眼光传承方言、巩固方言与地方文化之间的联系等策略加强方言保护工作,进一步促进城市新移民和城市原住民对地方文化的认同.

    方言地方文化保护策略

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    大学英语教学中藏族学生多元读写能力的培养

    刘昭安永军
    42-43页
    查看更多>>摘要：多元读写能力概念是基于当今社会下各类岗位对人才提出的综合性需求提出.大学教师在英语教学工作中应及时更新观念,积极拓宽途径优化多元读写教学策略.本文主要从大学英语教学中藏族学生的英语学习角度出发,探究教师如何针对藏族学生特点进行策略改进,并针对性做出多元读写能力培养方案.

    大学英语藏族学生多元读写能力

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    网络环境下的成人英语课程教学模式探索

    李宁琴
    44-45页
    查看更多>>摘要：成人教育是人类社会发展、文明变革的产物,这种全新的教育形态已经成为全球化的运动,在推动教育现代化,促进社会发展方面发挥着重要的作用.本文在简要分析网络环境对创新成人英语课程教学模式的优势基础上,对网络环境下成人英语课程教学模式的改革提出建议.

    网络环境成人教育成人英语教学模式

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    基于认知语言学构架下的高校英语语法教学分析

    张明英
    46,48页
    查看更多>>摘要：英语语法是英语基础知识的重要组成部分,也是高校英语教学中的重要环节.但是在高校英语教学中,英语语法具有系统性和复杂性,很难有效提升学生学习英语的兴趣,在很大程度上影响了学生的英语学习质量.随着新课标的不断深入改革,传统的高校英语语法教学已经不能满足当代学生的发展需求,教师必须要转变传统的教学理念和教学模式.认知语言学框架是一种创新型教学模式,并且积极应用于高校英语语法教学中,对学生学习英语语法有着关键作用.基于此,本文针对认知语言学构架下的高校英语语法教学进行分析和论述.

    认知语言学高校英语语法教学分析和论述

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    核心素养下"大语文观"教学的思考

    李悦
    47-48页
    查看更多>>摘要：语文核心素养的培养有利于大"家"的发展,小"家"的幸福,个人自身的生存发展.而实现语文核心素养的关键所在就是要倡导并践行"大语文观"教学,用品、行见证分数,用"大语文观"滋养终身学习、发散思维.

    语文核心素养"大语文观"教学

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