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长江丛刊
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

长江丛刊/Journal CHANGJIAN CONGKAN
正式出版
收录年代

    高校辅导员开展心理健康教育的现状研究

    赵婷
    126-127页
    查看更多>>摘要：高校辅导员肩负着成为大学生知心朋友的神圣职责,是高校开展心理健康教育的中坚力量.辅导员开展心理健康教育活动是职责也是使命,是教育部的要求,也是为国家培养实现中华民族伟大复兴中国梦的接班人的历史使命.本文从分析辅导员与心理健康教育的关系出发,对现在辅导员开展心理健康教育的三种困境进行分析,尝试探索了走出困境的渠道.

    高校辅导员心理健康教育

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    职业教育专业建设和产业发展国内外现状和述评

    赵莹
    128-129页
    查看更多>>摘要：当前世界发展形势下,新一轮科技革命和产业变革正在逐步来临,必然会引发国际产业体系的巨大变动,而作为和产业发展联系紧密的一个领域,职业教育必然需要同步做出改革.本文即对国内外现有的关于职业教育展业建设和产业发展的研究成果进行述评,希望可以推动我国职业教育专业建设和产业发展的有效协调.

    专业建设产业发展协同

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    三位一体新型军事人才培养目标内容设计初探

    王丽辉
    130-131页
    查看更多>>摘要：三位一体新型军事人才培养,是适应新形势下军队建设改革发展的需要,是建设世界一流军队,实现强军目标的需要.当前,进行新型军事人才培养,我们必须紧紧围绕学员岗位需求,论证好人才培养目标,构建好人才培养模型,设定好培养目标,加强爱国主义精神教育,强化基本技能训练,搞好教材内容建设,才能确保新型军事人才培养目标的实现.

    三位一体新型军事人才目标内容设计

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    高职院校教师信息化教学能力体系的构建

    韦大欢
    132,134页
    查看更多>>摘要：本文首先对高职院校教师信息化教学能力现状进行分析,其次阐述高职院校教师信息化教学能力提升的重要性,然后叙述高职院校教学信息化教学能力体系的构建,最后提出高职院校教师信息化提升策略,从而促进高职院校教师信息化教学能力的提升.

    高职院校信息化教学能力构建

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    高中历史时空观念的深度培养

    祖文卿
    133-134页
    查看更多>>摘要：自2017年普通高中历史课程标准提出"时空观念"的核心素养以来,对它的讨论就集中于时间和空间观念的培养.真正的时空观念不仅限于此,本文从理解历史必然性,增强"理解之同情",形成历史意识的角度对时空观念的培养方法做一个探讨,以便教师在日常教学中潜移默化地培养时空观念.

    时空观念历史必然性历史意识

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    浅谈在中职体育教学中实施快乐体育的思想

    高欣
    135,147页
    查看更多>>摘要："快乐体育"思想是当前体育教育教学工作中的一种先进思想,通过研究也可以发现,这种思想更是一种科学的教学方法,无论是从教学理念还是教学方法上都有着传统体育教学无法相比的优势.因此,本文对快乐体育思想在中职体育教学中的应用进行了深入的研究,首先对快乐体育思想的内涵以及中职体育在实施快乐教学中的问题进行了分析,然后对中职体育教学中实施快乐体育思想的具体措施进行了深入的研究,希望可以为中职体育教学工作提供帮助.

    中职体育教学快乐体育思想实施策略

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    感悟红楼之道,提升班级管理

    林娟
    136,138页
    查看更多>>摘要：《红楼梦》的艺术成就举世公认,书中的管理艺术也不可小觑.下面就取经《红楼梦》,谈谈书中的管理艺术带给班级管理的启示.

    红楼梦家族诊断岗位竞标班级管理

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    优化小学体育教学策略,提高学生学习兴趣

    魏琼
    137-138页
    查看更多>>摘要：近年来,在国家的重视和推动下,小学体育教学的地位有所提升.但从当前小学体育教学现状上看,其仍然存在不少问题,制约着小学体育课程的发展.本文从小学体育教学现状入手,分析其存在的主要问题,同时进一步提出相应的优化策略,促进学生学习兴趣得以提升.

    小学体育问题教学策略兴趣

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    小学劳技课堂开展深度学习,促进学生高阶思维能力的提升初探

    欧阳莉妮
    139,142页
    查看更多>>摘要：深度学习是一种基于理解的学习.高阶思维主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力.深度学习是提升学生高阶思维能力的有效途径.要在小学劳技课堂中开展深度学习促进学生高阶思维能力的提升关键在于教师教育理念的转变,重点在于学生学习方式的改变,最后还要采用多元评价体系才能让深度学习真正在课堂上发生.

    小学劳技课堂深度学习高阶思维能力的提升

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    心理学视角下幼儿园教师职业认同感和职业满意度的探索研究

    龙娟
    140-142页
    查看更多>>摘要：职业认同感和职业满意度都是个体对职业所表现出的一种心理状态和情感态度,当前社会、教育背景下教师职业认同感和满意度的倾向对教师工作倦怠和岗位流失都有着不可忽视的影响.本文从心理学的视角为出发点,回顾当下幼儿园教师对所从事职业认同感与满意度的现状,陈述影响因素,提出研究思考,以探索减少幼儿园教师流失的心理干预策略.

    心理学幼儿园教师职业认同感职业满意度

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