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期刊信息/Journal information
长沙铁道学院学报（社会科学版）
长沙铁道学院学报（社会科学版）

蒋新华

季刊

0731-82655133 82656174

410075

长沙市南郊韶山路154号

长沙铁道学院学报（社会科学版）/Journal Journal of Changsha Railway University (Social Science)
正式出版
收录年代

    基于职校“两课”评比下的数学说课的实践与反思

    陆静
    264-265页
    查看更多>>摘要：对“两课”评比的认识，对“说课”的认识进行阐述，以“等差数列的概念”说课为例，从学情分析、教材处理、目标确立、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思七个方面进行具体说课，阐述说课需要注意的六个事项。

    “两课”评比数学说课实践与反思

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    高职院校审计教学方法探究

    冯秋玲杜祥辉
    266-267页
    查看更多>>摘要：传统高职院校的审计教学主要以课堂理论讲授为主，但常常忽视学生学习的主体性，造成兴趣不高的结果。对传统教学方法进行改革，引入符合认知规律的先进的教学方法如任务驱动法、情境教学法、实训实习法。对激发学生学习审计兴趣、提高学生动手操作能力，有较显著的教学效果。本文从审计教学的理论基础入手，分析几种教学方法在高职审计教学改革过程中的探索运用，对教学经验进行了总结，并提出一些注意事项，激发学生的主动性、创造性，帮助学生建构知识技能的同时肩负好育人的职责。

    审计教学教学方法任务驱动法情境教学法实训实习法

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    基于“应用型”人才培养的高职物理教学研究

    秦立山
    268-269页
    查看更多>>摘要：高职院校的物理教学主要是要为高职应用型人才培养的根本目标服务的。因此，高职院校的物理教学应该基于应用型人才培养目标进行教学改革，强化高职院校的物理课程建设，并结合相关的物理课程教学要求以及高职院校的实际教学情况与特点，采取一定的措施来让高职物理教学能够培养出符合社会要求的应用型人才，进一步提高高职院校学生的物理素养，提高高职物理教学的效果与质量。

    高职物理教学应用型人才培养方案教学改革

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    加强现代高职通识教育浅探--基于高职商务英语专业教育

    袁莉
    270-271页
    查看更多>>摘要：目前商务英语专业教学在整体上偏重技能训练，而缺乏对思辨能力及人文精神的培养。导致学生的人文精神日益衰落，功利倾向日益严重。要通过制定新教学目标，改革课程设置、教学模式和评价模式，加强高职通识教育，以适应现代职业教育人才培养不仅满足现代科技经济发展的技能要求，还应满足现代经济发展的的职业素养要求。

    通识教育商务英语专业高职教育职业技能职业素养

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    浅析高职英语教学反思的取向和重点

    杜璟瑛
    272-273页
    查看更多>>摘要：高职英语教学反思的取向重点一是教授的英语知识以必需、够用为教学的度，逐步积累英语基础知识，促进学生英语听、说、译、写各项能力综合发展；二是激发高职学生英语学习兴趣和积极性，使学生有敢于口语表达的勇气和和具备口语表达的能力。通过创建良好的英语学习环境；改善英语教学策略；倡导“导师制”；促进教师间交流，是实施高职英语教学反思，达到教学反思目标的有效措施。高职英语的教学反思的重点应集中在任务目标、课程内容策略、巩固训练等主要方面，以提高高职英语教学的效率和学生的英语水平。

    高职英语教学反思取向反思重点

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    “差异+合作”教学模式研究探索--以高职公共英语教学为例

    彭晓春
    274-275页
    查看更多>>摘要：探索“差异+合作”的教学模式，以南华工商学院高职公共英语教学为例，探讨“差异+合作”教学模式的实施策略和教学效果。得出“差异+合作”教学模式是适合90后高职学生特点的、重视学生个性差异的、强调师生合作的有效教学模式。

    “差异+合作”教学模式差异教学合作学习

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    高职高专师范院校听力课程考试改革方法与思考

    王晓蓉
    276-277页
    查看更多>>摘要：听力课程是高职高专师范院校外语系学生的专业课与必修课。课程考试作为高校教学活动的一个重要环节，直接影响到教学与人才培养的质量。文章针对目前高职高专师范类院校英语听力考试的现状，分析了其中存在的问题，并提出了相应的改革策略与思考。

    高职高专听力课程改革与思考

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    基于职教新干线的高职翻转式教学设计初探--以《导游讲解服务技术与实施》课为例

    陈莉
    278-280页
    查看更多>>摘要：学生是主角，教师是教练；营造有效互动课堂；实现师生交互时空最大化延展，是翻转式教学的设计理念。世界大学城职教新干线为践行这种教学方式提供了优良的平台。以《导游讲解服务技术与实施》课为例，翻转式教学设计的步骤主要包括：根据课程总体设计，明确教学目标；基于教学目标，编制教学资料包；围绕学习型工作任务，制定测评方案；分析学习基础，确定教学策略；依托职教新干线，设计学生自主学习环境；凭借翻转式教学专区，推送学习资料包。

    翻转式教学方法职教新干线教学设计高职教育

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    苏北船舶类专业发展情况的初探

    黄凤虎
    281-282页
    查看更多>>摘要：苏北地区原本蓬勃发展的船舶专业在2008年金融危机的影响下，经历了2009年至2012年的低迷时期，文章选择苏北地区四所船舶类专业院校，并对这4年苏北院校船舶类专业的专业设置、招生、就业等情况进行十分细致的分析与研究，探索其发展情况。

    苏北地区船舶类专业设置就业

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    “校企共同体”下的路桥专业企业课程体系构建研究

    李振
    283-285页
    查看更多>>摘要：高职教育道路与桥梁工程技术专业课程体系构建，应随着新材料、新设备及新工艺的应用及时更新，人才培养目标要为湖南省交通基础建设的新任务“构建湖南4小时经济圈”而服务。根据市场需求来调整公共基础课程、专业平台课程和专业核心课程。公共基础课程设置应该以企业技能群基本素质要求为前提。专业平台课和专业核心课程设置应以企业岗位技能、职业标准为依据。根据企业对人才需求的变化，及时调整理论教学内容和实践教学环节。以“校企共同体”为主体构建的企业课程体系，使工作和学习的“内容与过程”一致，培养高端技能型人才。

    校企共同体企业课程体系企业岗位技能职业标准理论教学实践教学

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