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    基于FT的《微观经济学》课程参与式教学方法与课程思政建设研究

    王文晶
    151-153页
    查看更多>>摘要：《微观经济学》课程是互联网金融专业的学科基础课程，该门课程的理论性较强，内容也较为抽象，传统教学中与专业结合不够紧密、创新动力不足、测量手段单一、教学方法单一，本文运用FT课程建设模式，通过矩阵设计确定课程与毕业要求指标点的对应关系，确定课点中的知识点、技能点和态度点的测量手段和方法，并将课程思政融入其中，结合参与式教学方法进行教学，从而达到该门课程的教学目标。

    FT课程建设模式微观经济学参与式教学法课程思政建设

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    高职院校音乐课程思政元素探究——以红色音乐为例

    梁岩
    154-156页
    查看更多>>摘要：高职院校在教育教学过程中，应重视加强对学生的思政教学，在音乐教学中应挖掘更多的思政资源，通过课程思政提升学生的思想道德水平。红色音乐在思政教学中发挥着重要价值，在高职音乐课程中加入更多的红色音乐，可以为学生创设良好的思政氛围，形成红色音乐教育理念、通过红色音乐阐释思政理论、优化思政教学质量、创新思政教学模式。本文以红色音乐为例，探讨了高职院校音乐课程思政教学实践。

    红色音乐思政课教学高职院校

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    基于任务的小组合作学习在合班教学中的应用——以语言表达课为例

    张怡帆
    157-159页
    查看更多>>摘要：随着教学的变革，高校的授课方式不断发生变化，合班教学成为常见形式，如何在学生基数大、学情复杂情况下，让课堂高效运转，保证课程质量，是教师需要考虑的问题。本文从基于任务的小组合作学习方式出发，以语言表达课为载体，探讨在合班教学中运用此方式的必要性及具体实施过程。

    任务型教学法小组合作学习语言表达高职教育

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    应用型本科"一站式"学生社区综合管理模式探究——以广州工商学院为例

    姚丽萍
    160-162页
    查看更多>>摘要："一站式"学生社区对推进高校治理体系和治理能力现代化具有重要意义，也是新时代高校人才培养工作的重大改革方向和要求，要将"一站式"学生社区综合管理模式改革建设作为教育系统深入贯彻落实党的二十大精神的重要举措、构建高校思想政治工作新生态的重要支撑、推进"时代新人铸魂工程"的重要行动来系统谋划、统筹推进。部分高校已经积累了宝贵的发展经验，但仍有一些现实问题亟待解决。文章分析了"一站式"学生社区的现实意义和发展现状，并以广州工商学院为例探究了进一步发展的路径。

    应用型本科"一站式"学生社区管理模式

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    职业本科课程体系探析——基于普通本科、应用型本科、高职专科的比较

    孙梦丽王丹潘胤淇
    163-165页
    查看更多>>摘要：近年来，职业本科研究获得了学界广泛关注，课程作为人才培养目标实现的载体，对于职业本科院校的发展与建设的作用更是重中之重。职业本科与普通本科、应用型大学、高职专科存在多方面存在许多模糊性交叉。研究从课程目标、课程内容、课程结构三个方面出发，对不同类型院校的课程进行比较分析，明晰职业本科的特殊性和必要性，在此基础上致力于明确职业本科的课程本质和逻辑基础。

    职业教育职业本科课程模式

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    过紧日子背景下高职院校全面预算绩效管理探析

    张文悦
    166-168页
    查看更多>>摘要：为有效地提高资金的使用效率和质量，各高职院校在过紧日子的背景下针对目前预算绩效管理的现状和问题，积极探索提升预算绩效管理的路径，让"过紧日子"真正落到实处、发挥可持续性作用。

    过紧日子预算绩效

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    "家、校、企"联动管理模式在"五位一体"实习实训管理模式中的应用研究

    李宏伟刘昕璞
    169-171页
    查看更多>>摘要：本文从中职院校实习实训在教育教学中的重要意义出发，通过分析实习实训在实施过程中普遍存在的问题，提出建立"家、校、企"联动管理模式的思路和方法，从而优化实习实训管理效果，助力学院专业建设水平和办学水平的双提升。

    实习实训"家、校、企"联动管理模式

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    基于OBE理念的销售管理课程设计与实践

    庄文仲
    172-174页
    查看更多>>摘要：本文探讨了基于OBE成果导向教学理念下，销售管理课程设计思路和教学实施过程。本文提出销售管理教学设计思路的三个主要方面:深入理解反向设计的培养方案;制定学生中心的课堂教学方案;持续改进的管理措施。然后，提出了课程教学实施的七个环节。最后，总结了成果导向的销售管理课程教学实施效果，以及主要的挑战。

    OBE成果导向销售管理教学模式

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    OBE理念下国际商务谈判课程教学大纲的重构

    尚徐艳董思雁
    175-177页
    查看更多>>摘要：在OBE理念指导下，文章结合当前国际经济与贸易专业人才需求特点，提出了国际商务谈判课程大纲的反向设计思路，制定了支撑毕业要求的课程目标，基于课程目标对教学内容和实施过程进行了优化，构建了支撑课程目标的考核体系，从而实现了对国际商务谈判大纲的重构，对基于OBE教学理念开展课程大纲设计具有一定的参考意义。

    OBE理念国际商务谈判教学大纲重构

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    核心素养视域下师范生信息社会责任培养策略研究

    黄馨玉
    178-180页
    查看更多>>摘要：作为师范教育的重要组成部分，信息素养的培育已成为师范院校教育改革和发展的重要议题。学生的信息社会责任素养是信息技术学科核心素养教育的重要内容之一。在具体的教学实践中，信息技术课程中对信息社会责任素养的培育还存在一些问题与挑战，师范院校可以通过多种方法和策略，引导学生了解信息社会责任的内涵和要求，培养他们具备信息伦理、信息安全、信息创新和信息服务等方面的能力和素养。这将有助于学生更好地适应信息化时代的社会发展，成为具有社会责任感和创新精神的优秀教育者和公民。

    信息素养信息社会责任信息技术社会责任

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