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创新创业理论研究与实践
创新创业理论研究与实践

半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship
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    应用型本科院校经管类跨专业综合仿真实习平台实践研究

    张莹杨菁菁
    42-44页
    查看更多>>摘要：跨专业综合仿真实习平台建设是应用型本科院校实践教学体系改革的热点问题。该文通过阐述跨专业综合仿真实习平台建设的机构结构与岗位结构现状，分析跨专业综合仿真实习平台实践的成效与反响，最后，提出了结合高校学科专业特色、加大投资改善实践教学环境、加强教师队伍的建设、提高队伍业务水平的展望。

    经管专业仿真实习实验教学应用型本科教学改革跨专业

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    "六位一体"的应用型本科高校工程训练中心建设路径探索

    俞斌高峰夏庆锋
    45-48页
    查看更多>>摘要：为了提升地方本科高校工程训练中心对高素质复合型应用技术人才的培养质量，在考虑新工科标准和学校定位的基础上，该文基于"六位一体"的建设路径建立了工程训练中心改革框架，其中，构建了围绕基础实践训练、交叉创新探索以及项目融合提升的实践教学体系，探索了专业学科竞赛队伍的工程创新培养方案，基于"三通模式"的实践教学平台建设思路，贯通式的管理机制改革及过程化管理的教学质量评价体系。研究结果表明:基于新工科标准和"六位一体"路径建设的工程训练中心在培养学生工程实践能力和创新能力等方面成效显著，为地方本科高校的产教融合建设提供了有效保障。

    地方本科高校应用型技术人才新工科工程训练中心"六位一体"产教融合

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    "三高四新"战略下湖南省研究生教育改革路径研究

    刘中艳陈切西
    49-52,70页
    查看更多>>摘要：人才是湖南省实现"三高四新"战略的核心资源，研究生教育是为湖南省发展提供人才支撑的重要途径。当前，湖南省研究生教育存在研究生培养学科结构难以满足产业需求、输出研究生人才的创新及实践能力不够、应届研究生人才留湘比例较低等问题。按照"三高四新"战略的深层次需求，提出了湖南省研究生教育改革路径，即优化高校研究生专业结构和培养规划、强化培养研究生实践能力和创新能力、构建研究生人才留湘可持续发展生态。研究生教育改革的深化，将为省内产业升级和经济发展提供更加可持续的人才保障，为湖南省践行"三高四新"战略赋予其发展新使命提供有效的人才支撑。

    研究生教育改革"三高四新"战略人才保障研究生质量研究生培养模式人才培养

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    安全科学与工程学科研究生课程体系改革实践——以山东科技大学为例

    周刚徐翠翠贺正龙
    53-55页
    查看更多>>摘要：为进一步提高安全科学与工程学科研究生创新人才的培养质量，该文以山东科技大学安全科学与工程研究生培养研究为例，通过分析研究生培养中存在的问题，提出了"需求牵引—突出特色—产研保障—'双创'驱动"培养方案，从培养体系创新、"师资—平台"创新和培养模式创新3个方面全面阐释该方案的优势。在该模式推动下，经过10多年的改革实践，取得了丰硕成果，全方位满足了国家安全生产和职业健康领域对高端人才的需求。

    安全科学与工程专业地方高校培养模式课程体系研究生"双一流"学科

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    本科高校师范生"U-G-S"联合培养运行机制探索

    张凯何静雅
    56-59页
    查看更多>>摘要：本科高校师范生的联合培养需要大学、地方政府和中小学协同合作，创新协同培育新机制，构建三方共同参与的开放、协同、联动的现代教育体系。在界定"U-G-S"相关概念及内涵后，分析了师范生"U-G-S"联合培养机制的运行现状，剖析联合培养机制中现存问题，最后提出师范生"U-G-S"联合培养运行机制优化路径。

    师范生"U-G-S"联合培养运行机制实训基地协同创新

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    材料类研究生扫描电镜实操创新能力提升的探索

    刘飞侯小虎赵学平宋银敏...
    60-63页
    查看更多>>摘要：新工科背景下的材料类研究生以创新型应用人才为培养目标，对研究生的创新精神和实践能力提出了更高的要求。为增强研究生对扫描电镜的应用能力，依托内蒙古工业大学测试中心，开展扫描电镜上机操作培训实践教学活动。培训内容以研究生科研项目、"双创"竞赛、生产实践案例和上机操作为导向，通过现场讲解、实践案例分析、上机操作、操作资格认证和上机过程跟踪等措施对实践教学体系优化。建立扫描电镜上机操作培训方案、收费标准、操作资格认证和开放共享管理办法等相关制度，保证实践教学活动顺利实施。该培训不仅有助于研究生创新精神和实践能力的培养和提升，还充分挖掘了扫描电镜在创新型应用人才培养方面的重要价值。

    研究生扫描电镜创新精神实践能力上机培训开放共享

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    创新创业教育的课程体系建设路径探索

    李增艳温小华
    64-66,90页
    查看更多>>摘要：创新创业教育课程体系直接决定着人才培养的质量，创新创业课程体系的改革是时代诉求;创新创业课程体系也是创新创业人才培养的重要依托，是创新创业教育改革内涵式发展的基石。该文从现实依据、内容优化、实施保障等方面探讨高校创业教育课程体系实施路径，旨在为进一步推进创新创业教育工作、开展教育教学改革提供实践依据。

    创新创业教育课程体系路径探索

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    创业教育助力乡村振兴:现状、问题及对策

    车玲洁
    67-70页
    查看更多>>摘要：贯彻落实乡村振兴战略是新时代创业教育高质量发展的本质要求。该文以创业教育服务乡村发展现状为基础，深入分析创业教育在赋能乡村过程中存在的问题，以期为创业教育赋能乡村振兴提供实践建议。该文提出创业教育赋能乡村振兴"双联动""双提升""双体系"和"双流动"4项对策建议，为创业教育理论发展提供了新的研究视角，也为高等院校推进乡村振兴、开展高质量创业教育提供了对策建议。

    乡村振兴创业教育高质量发展高等学校乡村产业人才培养

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    高校专业教育与创新创业教育的融合共生机制

    吴郁芬
    71-73页
    查看更多>>摘要："专创融合"是高校实施创新驱动发展战略的关键措施。基于专业教育脱离创新创业教育、创新创业教育与专业教育割裂、"专创融合"举措难以落地等难题，"专创融合"实效远低于预期。该文基于共生理论，通过健全共生单元、优化共生环境、改进共生模式等共生要素优化方式，"专创融合"教育需搭建理念认同机制，倡导部门协同机制，完善利益均衡机制，构建资源共享机制，取得以专促创、以创带专的教育实效。

    "专创融合"共生机制融合共生共生单元共生环境共生模式

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    高职院校创新创业教育与专业教育协同育人的实践路径研究

    潘彩霞
    74-76页
    查看更多>>摘要：高职院校创新创业教育与专业教育的协同育人是一个相互促进的过程，在促进跨领域、跨学科的交流和协作、提高学生的专业素质和综合素质、增强学生的终身学习能力、推动实践教学改革等方面发挥着不可替代的重要作用。该文通过对目前高职院校创新创业教育与专业教育协同育人存在问题的剖析，通过教学目标统一、教学内容协同，教学方法创新、实践环节加强，师资队伍建设、教学评价完善，创新创业教育宣传、学生引导等途径，不断完善教学内容和方法，提高学生的综合能力和创新创业能力，更好地为社会培养应用型人才。

    高职院校创新创业教育专业教育协同育人问题剖析实践路径

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