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创新创业理论研究与实践
创新创业理论研究与实践

半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship
正式出版
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    OBE理念在道路勘测设计课程实习教学中的体现

    田俊商艳李燕
    162-167页
    查看更多>>摘要：道路勘测设计课程实习作为土木工程专业一门专业必修课程，对于学生实践能力的提升有着重要的意义。OBE成果导向教育理念强调学生的学习成果。考虑到鄂尔多斯应用技术学院土木工程专业毕业设计多涉及路线设计，该文通过合理安排课程内容，结合多样化教学方法，优化课程评价体系，以提升学生的科研素养和相关技能，使学生逐渐养成科学的思维模式，为学生毕业设计的顺利完成奠定坚实的基础。

    OBE道路勘测实习成果教学方法优化课程毕业设计

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    基于OBE的理工科大学生创新创业实践训练课程考核方法

    宰文姣颜丽莎王俊杰杨丹...
    168-175页
    查看更多>>摘要：为提升大学生创新创业课程的教学效果，培养大学生创新创业能力，该文总结理工科大学生创新创业实践训练课程阶段式教学特点，提出了基于OBE(成果导向教育)理念的过程性课程考核方法。首先，分析了课程教学的特点，将课程考核分为理论学习、实践项目提案、实践过程和总结4个阶段，并建立以"知识+能力+成果"为核心的考核评价指标体系。其次，综合利用教师评价、学生评价和软件评价的多元化指标评价方式。然后，选用AHP-CRITIC主客观组合赋权法确定各指标权重，运用模糊综合评价法构建课程考核评价模型，并结合实例分析验证模型的科学性和合理性。最后，运用Qt-Designer搭建可视化课程考核管理平台，提升考核方法的可操作性。

    创新创业OBE过程性考核AHP-CRITIC模糊综合评价法课程考核管理平台

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    基于虚拟仿真技术的"技能生态"建设路径分析

    陈磊王友青
    176-179页
    查看更多>>摘要：该文基于数字技能，分析了现阶段"双高"专业建设中学生职业能力培养的现状和存在的主要问题，提出数字生态系统构建的必要性和难点;提出结合技能竞赛实施，新专业、新职业、新行业的内涵建设，数字能力、产业发展、思维能力培养等，完善竞赛生态系统，充分发挥"双高计划"建设作用，促进陕西省商科类职业教育系统性和整体性发展。

    虚拟仿真技术数字能力"技能生态""双高"专业工学结合教学边界

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    基于在线信息化平台的医学生管理信息系统教学研究

    程月王深造
    180-183页
    查看更多>>摘要：近10年来，教育信息化平台快速发展，教育观念、教育模式、学习内容和学习方式等发生重大变化，对现代教育发展产生了深刻影响。该文从在线教育信息化平台发展入手，梳理了医药类高校主流建设和接入的在线教育信息化平台，并在医学生管理信息系统课程中实施线上线下混合式教学改革，将基于"SP"模式的基础型知识教学和基于"MSF"模式的扩展型知识教学在两届学生中进行了运用与实施，取得了"四去四多"(去单一化，多层次开展教学;去被动化，多主体参与教学;去限制性，多场景实施教学;去松散性，多平台监测教学)的教改成效。

    信息化平台在线教学翻转课堂混合式教学管理信息系统教育技术

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    基于虚拟现实技术的口腔修复学实验教学探索

    麦昱颖黄璀黄琳惠李昊...
    184-187,191页
    查看更多>>摘要：目的 评估口腔修复实验教学中基于虚拟现实技术的医疗教育模式的应用效果。方法 选择广西医科大学口腔医学院2022至2023年需进行口腔修复学实验教学学习的口腔医学专业本科生，将其分为实验组与对照组，每组25名学生，在口腔修复学实验教学中，将基于虚拟现实技术的医学教育模式与传统教学方法进行对比。通过比较实验组和对照组学生的操作技能和理论成绩，结合问卷调查，评估了实验组学生对于虚拟现实技术在教学中的评价。结果 教学过程实施后，实验组学生的技能成绩和理论成绩均明显高于对照组学生。结论 将虚拟现实技术的医学教育模式应用于口腔修复学实验教学，不仅可提升学生对教学的满意程度，还有助于提高学生的操作水平、理论知识学习能力。

    口腔修复学虚拟现实教学模式口腔医学实验教学本科生

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    在线同伴互评在急救公选课课程评价中的应用

    王晓冰刘艳艳魏渊博张旭明...
    188-191页
    查看更多>>摘要：目的 探讨在线同伴互评视频作业在急救公选课课程评价中的应用。方法 将许昌学院95名选课学生的急救操作视频作业由同伴在线互评评分，与教师评分进行比较，并自制问卷对在线同伴互评进行调查。结果 有92。64％的学生认为在线同伴互评有助于掌握实验操作流程和细节，有96。84％的学生会认真进行在线同伴互评，有87。37％的学生认可实验视频作业在线同伴互评的评价和评分，视频作业的在线同伴互评评分与教师评分之间的相关性较好(P<0。01)。结论 在急救公选课课程评价中，在线同伴互评可对实验视频作业进行有效评价。

    在线同伴互评视频作业急救课程课程评价公选课实验操作

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    参与创新创业大赛对大学生创新能力的影响——基于平均处理效应的实证分析

    姜军曹雪庞金虎
    192-195页
    查看更多>>摘要：《中国教育现代化2035》提出推进教育现代化的十大战略任务，提升一流人才培养与创新能力是十大战略任务之一。为了提高大学生的创新和创业能力，各种创新创业大赛应运而生。该文从参加创新创业竞赛与大学生创新能力水平关系出发，采用定量研究和定性研究相结合的方法，通过问卷调查收集数据，使用政策评价中经常采用的平均处理效应模型克服参赛与未参赛群体之间的异质性问题，实证分析参加创新创业大赛对大学生创新能力的真实影响。

    创新创业竞赛创新能力水平评价平均处理效应倾向值得分匹配

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    河南省大学生科技创业的困境及对策研究

    权丽
    196-198页
    查看更多>>摘要：该文通过对河南省高校毕业生及在校生的问卷调查和深度访谈，获取大量关于科技创业的数据资料，了解到河南省大学生科技创业的整体状况，进而剖析大学生在科技创业过程中面临的难题，结合科技创业的特点，从目标体系、课程体系、实践体系和保障体系4个方面构建科技创业教育模式，以进一步深化高校的科技创业教育，希望可以为各高校实施科技创业教育提供启发和帮助。

    大学生科技创业教育模式实践教学体系保障机制良性互动

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