期刊,创新人才教育 2024年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

创新人才教育

出版周期：季刊

创新人才教育/Journal The Education of Innovative TalentsCHSSCD

正式出版

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"教—学—评"一体化视角下的课堂评价:实践样态与教师理解

冯国蕊韩月曹亚光全静...

53-60页

查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》注重"教—学—评"一体化设计,主张将评价嵌于教学之中.本研究以一位初中英语新手教师的达标课为例,运用课堂观察、焦点团体访谈与实物收集等方法,勾勒了课堂评价的实践样态,并探究了备课组不同教龄的教师如何理解"教—学—评"一体化视角下的课堂评价.研究发现,新手教师的课堂评价呈现证据收集、描述性反馈、调整与改进的实践样态;备课组不同教龄的教师在访谈中对"何为一体"与"一体何难"阐释了自己的理解.基于以上分析,可以认为,"教一学—评"一体化视角下的课堂评价是师生在课堂生命场中相互注视、彼此回应、共同成长、双向奔赴的过程.

关键词：

"教—学—评"一体化课堂评价实践样态教师理解

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万方数据

基于PISA2022的中学生科学创造性思维测评

蔡全劲夏良英谭宇斌

61-70页

查看更多>>摘要：培养中学生的科学创造力是基础教育的关键目标和任务,科学创造性思维是科学创造力的核心,科学创造性思维测评可以为创造性人才的培养提供依据.采用PISA2022创造性思维测试工具在广东省6个城市7所学校选取397名15岁左右中学生进行测量的结果表明,该群体的科学创造性思维整体上较为薄弱,仅存在少量高创造力个体;技术素养和物化能力不高,缺乏综合运用多个学科知识解决问题的意识和能力.为了提升中学生科学创造性思维,应该充分开展技术课程来培养学生的技术素养,认真实施2022年版义务教育课程方案和课程标准,通过小学科学课程提高学生的物化能力,在初中科学课程中开展跨学科学习,在培养学生个体科学创造性思维的同时培养学生的团队创造力.

关键词：

中学生科学创造性思维科学创造力PISA2022测量与评价

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维普
万方数据

家庭参与的儿童创造力提升实践与价值启示——基于美国家庭创造学习计划的分析

赵广元赵晓莉

71-78页

查看更多>>摘要：以培养科学探索和创新精神为宗旨的创客活动是家庭教育的重要内容之一.在我国"家庭教育促进法"施行、国家"双创"和"双减"政策背景下,研究家庭参与的创客活动有其时代意义和价值.发源于美国麻省理工学院的"家庭创造学习计划"是一项促进家庭共同参与的儿童创造学习计划.分析"家庭创造学习计划"的基本实践,可在家庭创客教育的认知层面和实践方法层面分别给出启示.这对于丰富家校合作形式、促进场馆教育、提升社会化的家庭教育服务能力都有借鉴意义.

关键词：

家庭创造学习计划家庭创客教育家庭教育促进法

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万方数据

在知行合一中夯实教育强国之基——振兴县域教育论坛(2023)圆满落幕

《创新人才教育》编辑部

79页

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《创新人才教育》投稿指南

80页

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维普
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