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期刊信息/Journal information
东方教育
东方教育

刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    浅议小学毕业班的管理艺术

    申庆云
    132页
    查看更多>>摘要：小学毕业班的教育是小学教育的最后阶段,也是最重要的阶段.六年级的孩子思想和心理方面都在发生着变化,因此,在这一阶段,班主任对学生教育与管理尤为重要.只要能在"爱"的前提下,以学生为主体,采取不同的方法,通过不同的形式,帮学生确立奋斗目标,培养其集体荣誉感,关注其情感动向,加强心理教育,多与家长沟通交流,就一定会使学生养成良好的思想品德和行为习惯.

    毕业班确立目标关注鼓励沟通

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    乡镇社区教育工作问题存在及对策思考

    沈玉林
    134页
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    语文多媒体教学利与弊分析

    刘顺华
    135页
    查看更多>>摘要：多媒体语文教学作为一种现代化的教学手段必有其本身的经验与不足,我们既要认识到它的有利的一面也要认识到其不利的一面.

    生动形象表象个性化教学

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    谈谈上好初中历史课的几点心得

    刘添红
    137页
    查看更多>>摘要：历史课堂是学生获取历史知识的有效阵地,老师应该多和学生互动,在课堂教学中教师要不断创新教学策略和教学方式,激发学生的参与热情,提升课堂教学效率.

    教学设计科学化教法学习方法

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    从小学儿童出发,重新认识小学教育

    孙兰
    138页
    查看更多>>摘要：斯课改实施背景下,关注对小学儿童需求的满足,进而为小学生提供最科学化、最适合的教育方法.对于小学儿童的需要包括三个方面,有被关注、常规与游戏以及追求人生意义的需要.为此,小学教师必须深入了解儿童内心深处,从关心儿童身心发展需求出发,了解儿童的需要并满足,不断激发小学生的学习兴趣,引导小学生找到最适合的教育方法.

    新课改小学儿童教学方法需要小学教师发展满足学习兴趣适合

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    小学英语阅读教学方法探析

    吕春燕
    141页
    查看更多>>摘要：我们知道小学英语阅读理解在中考中占有相当重的比例,不难看出这是社会的发展的必然,也是新时代对中学生的提出的要求.新教材的不断改进,英语教师应以新的教学方法去培养学生的阅读理解能力.

    小学英语教学方法阅读能力

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    高中信息技术教育中的算法思维培养

    汪鸣
    142页
    查看更多>>摘要：分析算法思维的含义,研究培养算法思维的意义,重点分析算法思维培养的实践策略以及活动设计策略.

    高中信息技术教育算法思维实践策略活动设计

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    小学数学总复习的方法探究

    王桂萍
    143页
    查看更多>>摘要：小学数学总复习是完成小学数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节.重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用.

    快乐学习上课学习习惯

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    卢梭自然主义"三界"教育对当代社会道德重建的启示

    王绍慈
    144-145页
    查看更多>>摘要：工业文明带来的生产力飞跃,彻底改变了人类的生活方式和价值观念.然而人类唯我唯物唯利的发展不仅没有带来真正的幸福,反而引发了一场道德消亡与秩序混乱的社会危机.这种背离自然的发展若不能及时扭转,就可能危及整个社会的长远发展.早在十八世纪,卢梭就揭示了人性的回归是社会秩序重建的通途,并通过自然主义教育下"自然"、"人"与"物"三界教育的统一来实现人自然本性的延伸,基于此,本文试图以"自爱"的维护、"理性"的建立和"文化"的共创三阶构建"三界"教育的统一,来探讨当代社会人性回归,社会道德重建的可能.

    人性回归自爱理性文化道德重建

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    指导学生学会语文语句积累

    罗娓
    146页
    查看更多>>摘要：积累就是为了运用,如果只积累不会运用,那就如同茶壶里煮饺子——倒不出,那实在是语文教学的悲哀.因此,我们在平时的教学中,一方面要通过多种方法引导学生积累,另一方面又要让学生把积累的语句在实践中反复练习,开阔思路,构建成新的联结,产生新的组合.

    小学语文教学方法积累

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