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期刊信息/Journal information
东方教育
东方教育

刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    浅谈二年级学生看图写作的能力培养

    何淑屏
    202-203页
    查看更多>>摘要：对于小学生来说，语文教学当中的作文学习非常重要，因为儿童与人性的本质最为接近，是培养人才的最基础时期，如果在小学时期可以正确引导学生在写作文方面的能力，就可以促进学生自主动脑的习惯，可以帮助学生积累词汇和成语，还可以提高学生的阅读能力和口语能力。看图写话尤其适合认知水平较低的低年级小学生，为学生的说话、写话能力奠定了坚实的基础，更是为小学语文教育起到了重大的影响。

    启发想象理解图意激发兴趣拓思求异

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    如何有效拓展初中语文课堂教学

    黄卡丽
    203-203,204页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中，积极拓展延伸教学内容，沟通与生活的联系，扩大学生视野，丰富语文学习的内涵，对提高语文阅读教学质量具有重要意义。本文阐述了有效拓展初中语文课堂教学的原则，并重点论述有效拓展初中语文课堂教学的策略，以期全面提高学生的阅读能力和语文素养。

    初中语文拓展教学策略

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    河南方言和普通话在词汇义上的差异列举

    贾攀
    204-204页
    查看更多>>摘要：河南方言和普通话在词汇义上有着明显差异，本文主要列举了河南方言中的部分单音节词、双音节词和多音节词与普通话词进行词汇意义上的对比，从而帮助汉语言文字研究工作者对汉语词汇的逐步演化有更为清晰的认识。

    方言普通话词汇

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    新课程人教版小学数学四年级教材探析

    李铭海
    205-206页
    查看更多>>摘要：新课改的实施让教师的思想有了新的认识，义务教育的改革中倡导生活的价值，将课程学习落实到每个环节，将义务教育的课程内容分析对象设为四年级的教材，进行不断的研究。在学校教育中，单单靠教师自身的职业能力是远远不够的，教材和课程内容并存的基础上也是非常重要的。

    新课程小学数学探析

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    浅谈中学化学教学存在的问题及解决办法

    蒋鹏飞
    205-205页
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    激发学困生学习兴趣提高课堂教学质量

    李思斌
    206-207页
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    从乐问走向善问

    李萍
    207-207页
    查看更多>>摘要：基于学生提问的现状——敢问、乐问，但问题的质量和层次偏低，提升提问能力在此时显得尤为关键。从教师的示范引领、传授方法，到思维方式的启迪，引导学生从简单的识记理解类的提问逐步过渡到应用、分析、综合、评价类的提问，从而有效地发展学生思维，提高思维品质。

    示范引领传授方法启迪思维训练表达外力跟进

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    初中语文课实行分层教学探究

    廖训诚
    208-208页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的不断深入，初中语文教学取得了极大的成就，不仅教学质量得到了稳步提升，更为重要的是学生的学习积极性得到极大的激发。但是在取得成就的同时，广大初中语文老师不得不面对一个问题，就是学生主体的差异性问题。由于多种因素的制约，学生的差异是客观存在的，如果在教学中实行“一刀切”的教学方式，就难以取得良好的教学效果，这就需要初中语文老师在课堂教学中实行分层教学。本文就初中语文课实行分层教学来进行一些浅显的探讨，并提出一些有益的优化措施。

    初中语文分层教学探究

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    中小学汉字规范书写现状调查--以宁德市中小学为例

    林文范德福
    208-210页
    查看更多>>摘要：教育部出台的2002年8号文件《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出，重视写字教学，提高学生基本文学素养。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其它课程，形成终身学习能力的基础。书写规范汉字不仅是语文课程标准要求之一，同时也是个人综合素质的表现之一。当前宁德市许多中小学校并不重视对规范汉字的教育，许多中小学生在汉字规范书写方面还存在较大的不足之处。本文以调查过程中发现的问题和通过调查问卷所取得的实际数值作为本文的参考依据，指出当前宁德市中小学汉字规范书写方面的问题，并提出系列对策以供有关部门作语言文字方面的决策。

    中小学汉字书写现状策略

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    在阅读教学中要“以读为本”

    马晓芳
    210-210页
    查看更多>>摘要：小学语文教学要体现“以读为本”的思想，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感悟语言，在读中培养语言感受，在读中陶冶情操。教师在教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的基本策略保证学生充分地读，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟，读中迁移”的目的。

    以境诱读以读引读以说带读以练导读以评促读

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