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期刊信息/Journal information
东方教育
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刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
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收录年代

    浅析生物化学实验教学在高校生物化学教学中的作用

    岳红田小海孙吉凤
    258页
    查看更多>>摘要：高校生物化学教学最为重要的一部分就是生物化学实验教学,实验是进行科学研究的最主要的手段,也是高校生物化学学科中非常有效的教学手段.本文主要围绕如何更好的帮助学生理解和掌握生物化学专业理论知识,对使学生对高校生物化学等学科的科研更加有兴趣和可以主动去探索,最后可以提高学生的实践能力,可以自己去分析问题,并且可以找到解决问题的具体措施.

    生物化学实验教学高校高校生物化学教学

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    谈新课程理念指导下的化学课堂教学

    翟新民
    259页
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    中美家庭教育比较分析的研究

    詹琳燕
    259-260页
    查看更多>>摘要：家庭教育在孩子的成长过程中一直起着至关重要的作用,近来随着"虎妈"和"猫爸"的出现,家庭教育的方式又成为了热门话题.文章通过对中式家庭教育和美式家庭教育方式的对比分析,来弱化甚至消除跨文化交际产生的误解,给中国式家庭教育一些启示.

    [关键字]家庭教育中美文化中美差异

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    数学教学要尽量使数学生活化

    张光惠
    260-261页
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    小学英语教学合作学习初探

    张翠霞
    260页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,合作学习模式的出现是对传统教育模式的一种创新改革,合作学习法能够极大程度的激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率.合作学习模式已经被广泛的应用在小学课堂中,本文就合作学习模式的意义和作用入手,简单阐述将合作学习模式应用到小学英语课堂中的办法.

    小学英语教学合作学习应用办法

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    读中仿写,以写促读

    张群英
    261-262页
    查看更多>>摘要：常言道:厚积而薄发,写作的前提是阅读的积累.阅读是吸收,写作是表达,学生从阅读中汲取营养,有利于学生从读中学会写,促进写作能力的提高.笔者针对农村初中学生阅读量少害怕写作文这一现象,结合自己的理论学习和教学实践,开展了农村初中实效性读写结合序列训练."读写结合"是个古老而又年轻的课题.本文重视自己的实践研究,旨在通过读中仿写、以写促读、读写整合等序列训练,提高学生写作能力,促进语文课堂教学实效性.

    读中仿写以写促读读写整合

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    以读促写对英语写作课程的影响

    张学仕
    262-263页
    查看更多>>摘要：写作是一个如何寻找最有效的语言进行思想感情交流的连续过程.无论用母语还是用第二语言写作,都具有挑战性.学习语言离不开写作,写作不仅能巩固已学的语言知识,也是一种重要的交际手段.写作是一项重要的语言输出技能.新世纪以来,语言交际的理念得到了重视,语言的实际使用能力得到了凸显,英语的"写作能力"在英语教学中日益得到重视.
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    小学语文教学中如何渗透三生教育

    张顺萍
    262页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的",而"丰富的人文内涵"包含对生命意义的重视,生存价值的理解,生活状态的思考.云南省从2009年秋季学期起在全省各年级各类学校学生中全面开设"三生教育",这是时代的需要,作为小学基础学科的语文课程,蕴涵着内在的因素,关键在于教师教学时怎样有机的渗透.

    语文教学教育

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    新形势下中学美术教育现状及对策研究

    甄真
    263-264页
    查看更多>>摘要：中学美术教育随着素质教育的推进,不只改动了它原来作为"调理课"的位置,而且成为素质教育中不可短少的主要学科,从基本上说人们对美术教育本身的价值有了更深入的认识.为此,本文主要对新形势下中学美术教育现状进行了分析,并提出了相应对策.

    新形势下中学美术教育现状对策

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    如何设计高中物理课堂

    章辉军
    263页
    查看更多>>摘要：从目前新课程实施来看,教学设计的整体意识又体现在教学设计的三个维度上,即目标设计、内容设计和过程设计三个方面.就教学目标设计而言,在达到清晰具体要求的同时,更应有弹性、衔接性、发展性、递进性四性.就教学内容设计而言,整体意识要求教师在将教学内容优化的同时,将原先各自分离的书本世界与生活世界整体意识的根源在于基础教育课程改革的要求,更是教学设计系统自身内涵的集中体现

    整体意识结构意识问题意识

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