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期刊信息/Journal information
东方青年·教师
东方青年·教师

杨洁

半月刊

1671-0339

jiaoshi777@126.com

0539-8699951

276004

山东省临沂市金雀山路10号

东方青年·教师/Journal Eastern Youth
查看更多>> 《东方青年》教师杂志是国家新闻出版署批准, 中国青年教师发展研究中心指导，河南省教育学会语文教育学专业委员会协办的教育类学术期刊，国内统一刊号：CN 37—1370/Z，国际标准刊号：ISSN1671—0339，邮发代号：24—91。本刊系山东省一级，国家二级期刊，华东地区优秀期刊，是引领教师专业成长的正式教育期刊。
正式出版
收录年代

    小学生同伴交往能力调查报告--以甘肃省白银市靖远县平堡中心小学四年级学生为例

    田发虎
    210-210,211页
    查看更多>>摘要：交往是个体之间的信息传递，是人类生存的基本需求，是决定人际关系的重要环节，良好的人际交往有利于个体的顺利发展。现代社会飞速发展，使得社会各团体的人际交往越来越频繁，而现代网络技术的应用，使得人际交往更加频繁发达。交往能力与家庭的关系密切，与学生的性格也有极大的关系，与学校教育成败密切相关，因此必须加强家校联系，培养学生健全的人格，注重学生品德的培养，培养交往的技能。

    交往

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    激励成长打造一支和谐、进取的团队

    刘力艳
    211-211页
    查看更多>>摘要：作为一名管理者，针对集体的现状，要如何打造一支和谐、进取的团队，才更能够促进年轻教师的迅速成长，让这个集体可持续生存、发展，是我两年来一直思考、与实践的问题。

    管理者和谐进取集体

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    浅谈漯河二中现象--愿我们成为第三种人

    妥建军
    212-212页
    查看更多>>摘要：河南漯河二中经过几年学习实践，根据校情、学情，他们探索出“读、议、展、点、练”的课堂教学模式，依托“师生共用教学案”，把“教”的过程真正转变为“学”的过程，大胆改革课堂教学模式，努力打造快乐高效课堂。我认为该教学模式特别适合农村学校，农村的孩子大多数学习习惯不如城里的孩子，自觉性较差，采用这种模式真好弥补农村孩子的不足。学生放学回家后，可以根据学案预习新课，遇到问题也可以几个同学一起研究，由此找出规律，得出结论，坚持下去，形成习惯，因此我喜欢这种教学模式。有句话说得好：“世上有三种人：不管发生什么事的人、看着事情发生的人以及推动事情发生的人。”愿我们广大教师成为第三种人！

    炸学校歌读议展点练快乐高效课堂

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    语文教师更要涵养自己的语言基本功

    万发金
    213-213页
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    浅谈如何搞好初中语文教学

    王静
    214-214页
    查看更多>>摘要：当前的初中学生特别聪明、懂事、也特别调皮好动，初中语文教学面临着史无前例的机遇和挑战。我们该如何抓住机遇、锐意改革，突破传统语文教学的瓶颈，让素质教育再上台阶呢？一、给初中语文重新“定性”语文是一门基础学科，初中语文更是基础中的基础。遗憾的是，长期以来人们对这一基础的学科只强调其工具性，或者文学性。诚然这些都是它的重要性质，但总是在二者之间纠缠不休，或来个折中，那么就失之偏颇了。

    初中语文教学教材

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    浅谈激发学生学习数学的兴趣

    王远
    215-215页
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    浅谈数学课堂中的情境创设

    王悦
    216-216,217页
    查看更多>>摘要：在数学课堂开始阶段，创设恰当的教学情境，不但能激发学生对数学学习的兴趣和学好数学的愿望，还能发展学生的创新意识和实践能力，因此，巧妙创设好数学课堂的情境，往往能起到事半功倍，引人入胜的奇效。

    数学课堂情境创设

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    语文教学中不妨“难得糊涂”

    汪学智
    217-217页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学要构建起轻松、和谐的环境就必须重视学生们的“心理安全”和“心理自由”这两个条件。那么如何才能使学生们在老师的课堂上感到轻松和自由呢？不妨先从“难得糊涂”做起。

    难得糊涂明白空间

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    浅谈中学思想政治课教学情境创设的途径

    王春梅
    218-218页
    查看更多>>摘要：传统教学“一言堂”的模式已不适合当前政治课教学的要求。如何让政治课真正“活”起来，关键在于立足“以人为本”，以学生为本，充分实现互动，将教师的“一言堂”转变为师生互动的“群言堂”。教师主导课堂教学，学生才是课堂的真正主体，情境的创设贯穿政治课教学过程的始终，不再是教师唱独角戏，而是师生之间、生生之间和谐互动。这样，既做到“境”与“情”的结合，又达到“境”与“理”的统一，情、境之中蕴涵着“理”，才能使学生真正因感受而动情，因体验而晓理。

    中学课程思想政治情境教学创设途径

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    高中英语教学中学困生的转化

    王翠凤
    219-219页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的实施，英语教学逐步转向以学生为中心，而教师作为教学活动的组织者和控制者，应如何适应新形势，促进英语学困生尽快赶上来，提高其英语成绩呢？

    高中英语教学学困生

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