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期刊信息/Journal information
东方青年·教师
东方青年·教师

杨洁

半月刊

1671-0339

jiaoshi777@126.com

0539-8699951

276004

山东省临沂市金雀山路10号

东方青年·教师/Journal Eastern Youth
查看更多>> 《东方青年》教师杂志是国家新闻出版署批准, 中国青年教师发展研究中心指导，河南省教育学会语文教育学专业委员会协办的教育类学术期刊，国内统一刊号：CN 37—1370/Z，国际标准刊号：ISSN1671—0339，邮发代号：24—91。本刊系山东省一级，国家二级期刊，华东地区优秀期刊，是引领教师专业成长的正式教育期刊。
正式出版
收录年代

    高中物理课堂教学浅述

    格桑曲珍
    209-209页
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    物联网技术在图书馆的应用研究

    苟虹
    210-210页
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    小议计算机课堂教学中的任务驱动教学模式

    谷祖远
    211-211,212页
    查看更多>>摘要：任务驱动教学模式是学校计算机教学中使用比较多的教学模式之一，其主要形式是教师将一节课所需要学生掌握的计算机知识设计成为一个或者多个需要学生通过自己探究、小组合作等形式完成的具体任务，从而使使学生在完成任务的过程中学到相应的知识，完成课堂的教学目标。笔者结合自己的工作经验，对任务驱动教学模式进行了相关的分析和研究，重点提出了一些优化任务驱动教学模式的建议。

    计算机课堂教学任务驱动教学模式建议

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    小学语文教学之我见

    李娜
    212-212页
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    继承传统美学思想努力挖掘美学蕴意

    郭永梅
    213-213页
    查看更多>>摘要：中国是一个文明古国，其传统美学思想的影响是深远的。本文从一个美术教育工作者的角度，谈了教学过程中如何继承传统美学思想进而努力挖掘美学蕴意。

    美术美学思想美学蕴意

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    “厚积而薄发”语文教学中段篇积累的应用

    韩艳
    214-214,215页
    查看更多>>摘要：1、注重创设语言环境2、加强朗读训练3、重视语言学习过程积累

    语言环境创造和谐揣摩潜移默化积土成山

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    恰当提问和追问,提高课堂教学效率

    左凌志
    215-215页
    查看更多>>摘要：亚里士多德认为，思维是从疑问和惊奇开始的。老师在课堂上通过充分预设、随机应变、再三追问引导学生质疑和探究，从而培养学生的创新精神和实践能力。

    提问和追问教学效率质疑探究创新能力

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    让同桌在合作学习中共同进步

    韩宝壮
    216-216页
    查看更多>>摘要：在当前的数学课堂教学中，合作交流往往主要表现为小组的合作学习，而忽视了同桌的合作学习。事实上，同桌是无处不在的“小老师”，同桌间的合作因为学生交往的范围较小，在课堂教学中组织的时间不长而更容易操作，是最便于组织的合作学习模式，更有利于实现“兵教兵”、有利于同桌的共同进步。

    案例探讨同桌合作学习共同进步

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    怎样办好民族地区小学

    胡年睿
    217-217,218页
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    小学语文古诗词教学之我见

    雷佳鹏
    218-218页
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