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东方文化周刊
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东方文化周刊/Journal Orient Culture Week
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    中学英语教学中学困生的转化

    周金合
    86-86页
    查看更多>>摘要：让学困生学好高中英语不是一朝一夕的事，这需要老师巨大的付出，对学困生要有极大的耐心，允许学困生在学习英语时有反复，允许他们犯错误，但要有意识地引导他们少犯错误。我相信只要我们当老师的，做个有心人，时刻关注着他们的英语学习，学困生的英语照样可以腾飞起来。本文从建立良好的师生关系，创造和谐的教学环境；培养学生对英语的兴趣；对学困生进行有针对性的教诲；科学记忆单词；对学困生进行听力、阅读、写作等能力的指导；加强学困生的课外辅导，培养其自主学习的能力；合理利用学困生的“小团体”意识等几个方面进行了阐述，力图摸索出让学困生学好高中英语的路子来。

    高中英语学困生自主学习

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    谈小学英语教学中的“单词导入”艺术

    孙玲
    87-87页
    查看更多>>摘要：小学英语教学对学生的成长存在较大影响，亦是学习英语最为重要的启蒙时期，学生学习英语的方法与兴趣亦是从此时开始培养的。在小学英语教学中，单词导入可以说是便于小学生理解英语、掌握英语的关键，其导入技巧与方法值得广大教师与研究学者仔细研讨。

    小学英语教学单词导入学生兴趣

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    浅析生活情境在小学数学教学中的运用

    张松凤
    88-88页
    查看更多>>摘要：对于低年级学生来说，情境教学十分重要，而他们最为熟悉、直接接触的情境多数都是他们每天的生活。为了加强低年级学生的学习效果，可充分运用生活情境的作用与优势，令小学生快速掌握数学知识，除此之外，还应建立以小学生为主、教师为辅的教学模式，充分调动小学生学习数学的兴趣，强化其记忆，令其更好的学习数学。

    生活情境小学数学生活化

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    浅谈如何做好小学生课外阅读指导

    罗俊炎
    89-90页
    查看更多>>摘要：如何结合校园大阅读活动做好小学生的课外阅读指导？这是我们小学语文教师关心的话题。本文结合自己的教学实践，探讨了如何让学生在阅读指导中一步步的走向爱读的境界，即想读、有读、选读、会读、爱读等五个步骤。本文对开展小学生课外阅读指导有一定的启发意义。

    阅读指导想读有读选读会读爱读

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    基层媒体应承担起教育引导农村青少年的责任

    朱红孙玉静
    91-91页
    查看更多>>摘要：农村青少年教育问题越来越受到社会各界的广泛关注。因此，本文从当前农村青少年存在的问题出发，论述基层媒体应承担的引导和教育农村青少年的责任。

    基层媒体教育引导农村青少年责任

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    论高中语文教学方法的选择和应用

    郭晓霞
    92-92页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础性的学科，学好语文不仅有助于提高学生的语言表达能力和理解能力，还有助于学生学好其他学科。但是在高中语文教学中还存在着很多问题，严重影响了学生的语文学习。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。并且是知识进化的源泉。”

    高中语文教学方法选择和应用

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    试论在政治课堂教学中如何引导学生自主学习

    何晓立
    93-93页
    查看更多>>摘要：传统的高中思想政治课教学方法基本上是教师“满堂灌”，不给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，失去了学习政治的兴趣。因而，在新课程改革背景下，教师要树立先进的教育理念意识，探讨思想政治课的教学方法，改变注入式教学模式，引导学生自己“学教材”，让学生利用教材这根“拐杖”学会走路。

    思想政治教学模式教育理念教学方法

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    浅论声乐演唱中需要注意的几个问题

    蒋莎莎
    94-94页
    查看更多>>摘要：声乐是由一个或多个歌手表演的音乐形式，人声是作品的重点。常见的声乐唱法包括：美声唱法、民族唱法、通俗唱法、原生态唱法。随着经济社会的快速发展以及多媒体技术的广泛应用，声乐艺术当前已经走入了千家万户，深受人们的青睐。笔者作为一名声乐专业的大学生，在本文中就声乐演唱中的心理状态、声情并茂、二度创作三个方面进行详细阐述，希望能为读者带来帮助。

    声乐问题心理状态声情并茂二度创作

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    从《云朵面包》看儿童绘本的材质表现与应用

    李文哲贾玉凤
    95-95页
    查看更多>>摘要：儿童绘本《云朵面包》，讲述了一个关于家与爱的温暖故事，绘本以丰富的材料表现画面，以摄影的方式最终呈现，材料的表现与应用是这个绘本最为成功之处，符合儿童的心理与生理的需求，也给孩子带来无穷的想象与智慧，本文对其材料应用的艺术特色及作用加以分析。

    绘本材料儿童心理

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    高中地理课堂中教学问题的有效设计

    欧阳燕
    96-96页
    查看更多>>摘要：课堂提问时课堂教学的重要环节，也是为了更好的实现预设的教学目标，教师在进行提问的时候，要提前做好准备，根据教学的内容，学生的具体情况进行提问，通过更好的调动学生的学习积极性，活跃学生的思维，培养学生的逻辑推理能力。

    课堂提问提问策略思维能力

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