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地理教学
地理教学

陈澄

半月刊

1000-078X

200062

上海中山北路3663号华东师范大学

地理教学/北大核心
正式出版
收录年代

    基于真实情境的地理综合题命制研究

    陈恒蒋亚琴
    48-51页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下,精选试题内容、创新考查形式、优化情境设计和凸显学科思维是地理考试对地理综合题命制的新要求.教师是否在命题时具备这些要点也是评价者评价教师命题能力的新指标.本文通过对浙江省地理选考综合题试题情境的分析,结合自身命题实践,从素材选取、情境设计、问题设置和答案制定四方面探索基于真实情境的地理综合题命制思路,为教师优化地理综合题命制提供参考.

    真实情境地理综合题命题实践高中地理

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    基于"识别—探索"的"双置实践"模式下的真实情境创设路径

    阮艳乐
    52-56页
    查看更多>>摘要：本文围绕真实情境,聚焦概念界定,根据真实情境具备的"问题导向""劣构特征"和"学生实践"特征,结合示例分析,提出基于"识别—探索"的"双置实践"模式的真实情境创设路径.模式包括良构问题的转换、指向过程性评价的"两表"和因生而异的实践活动.本文旨在为教师创设真实情境提供有效路径,促进真实情境在培养学生地理学科核心素养方面发挥更大作用.

    真实情境双置实践地理实践力实践活动高中地理

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    融合增强现实技术的地理探究实践活动——以AR地理沙盘辅助地理模型制作为例

    龚正权刘梅英饶青莹薛晶晶...
    57-59页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,数字化技术赋能教育已成为教学改革的重要方向.本文以AR地理沙盘辅助都江堰地理模型制作为例,搭建"问题导向—资料收集—实验设计—模型制作—反馈评价"的教学设计框架.学生借助AR地理沙盘增强现实技术,采取小组合作探究形式,融入跨学科教学理念,提升地理模型制作精度.地理教学与数字技术的深度融合可以构建丰富多样的教学环境,提高学生的空间思维能力和地理实践力,促进学生地理学科核心素养的发展.

    增强现实技术AR地理沙盘地理实践力地理模型制作

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    图新地球软件在地理时空综合思维能力培养中的应用——以"地表形态与人类活动"为例

    陆心怡王志军
    60-64页
    查看更多>>摘要：本文阐述了图新地球软件在地理时空综合思维能力培养中的优势,探讨了地理时空综合思维能力的培养路径.课程设计以墨脱县交通运输与地表形态关系为主线,借助图新地球软件支撑教学实践,开展"一境到底"的教学模式.该模式通过5个情境问题引导学生深入思考,旨在提升学生的时空综合思维能力,为优化高中地理教学的综合思维培养路径提供借鉴.

    图新地球软件时空综合思维地表形态与人类活动综合思维高中地理

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    "中学地理课"育人价值专题论坛成功举办

    刘珊珊赵鹏飞丁荣2024年综合学术年会工作委员会...
    封2,封3,64页
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