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期刊信息/Journal information
地理教育
地理教育

李晴

月刊

1005-5207

dljy@cqnu.edu.cn

023-65362774

400030

重庆市沙坪坝区天陈路12号

地理教育/Journal Education of Geography北大核心
查看更多>>《地理教育》杂志创刊于1980年，经历了24年的风风雨雨，也为祖国地理教育事业的推进做出了应有的贡献。国内公开发行；双月刊，大16开本，80页，每期文图容量16—20万字；四封彩色，装帧精美。《地理教育》杂志始终以“最好地为中学地理教学与教研服务”为办刊宗旨。致力于培养与时俱进的创新型中学地理教学、教研队伍，始终以清新、平实的风格及时传播地理科学知识，传递最新改革信息，提供实用教学参考，交流教学教研成果，拓展创新教育、素质教育新思路、新方法。
正式出版
收录年代

    试题撷英

    陈继革冯赛男贾宏杰
    50-52页
    查看更多>>摘要：本文以"热带海岛上的沙漠""北薯南种"等地理事象为基础,创设情境命制试题,主要从试题设计、试题解析、命题思路等方面探讨试题命制特点,体现试题考查的综合性与创新性,以期提高考生面对特殊地理情境试题的解题能力.

    热点试题试题设计命题思路试题解析

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    《中小学实验教学基本目录(2023年版)》中地理实验的分类、特点及实施建议

    苏志杰张彩雯
    53-57页
    查看更多>>摘要：实验是学校教育的重要组成部分,地理实验教学是培养地理实践力的重要途径.本文聚焦《中小学实验教学基本目录(2023年版)》中的地理实验项目,在梳理该目录基本框架的基础上,进行了地理实验项目的分类与说明,阐述了该文件中地理实验项目的内容特点,提出了实施地理实验教学的建议,旨在为中学地理实验教学的优化与创新提供参考.

    实验教学基本目录中学地理实验特点教学建议

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    基于思维进阶的高中生地理综合思维现状测评与分析——以"河流袭夺"测试题为例

    杨立国阮丽萍张家界何留...
    58-63页
    查看更多>>摘要：地理学科的综合性决定了地理综合思维培养的重要性,而地理综合思维有不同层级并依次进阶.本文从思维进阶角度划分地理综合思维的层级,并以河流袭夺这一经典知识点为考查载体选取测试题开展地理综合思维测评,发现高中生地理综合思维多为低阶思维层级、要素综合维度表现较好、地理综合思维层级与地理学科成绩呈显著正相关,最后从测评结果和地理综合思维三维度出发提出相关教学建议,以期为推动高中生地理综合思维进阶提供参考.

    思维进阶地理综合思维高中地理

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    地理主题式大单元教学路径探析——以"珠江流域地表形态的塑造"为例

    陈春蕾刘燕环梅志雄
    64-70页
    查看更多>>摘要：为更好地培养高中生的地理核心素养,本文以大概念为依据,以大单元教学为主要形式,以"珠江流域地表形态的塑造"为主题,探讨主题式大单元教学的一般思路和步骤,包括确定大概念层级结构、构建大单元知识逻辑体系、确定大单元学习目标、制定综合评价体系、确定大单元教学主题、实施大单元问题驱动等环节,以期为地理教师进行基于学科大概念的高中地理主题式大单元教学设计提供参考.

    主题式大单元教学教学路径

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    基于核心素养培育的校园地理实践探究——以"地球和地图"为例

    赵翠玲陶晓丹
    71-76页
    查看更多>>摘要：初中生学习地理知识需借助感性经验作为支撑,而校园地理实践活动则是连接学生思维与地理学科的桥梁.本文结合初中地理学科特点及初中生的心理特点,以"地球和地图"为例,设计了3 个校园地理实践案例,探讨校园地理实践活动对初中生地理核心素养培育的作用,为教师改变教学方式、开展特色校园地理实践活动提供参考.

    核心素养初中地理校园地理实践地球和地图

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    "城市与区域交通地理"选修课程综合育人策略探索

    林雄斌饶继河韩子璇窦茜茜...
    77-80页
    查看更多>>摘要：随着知识更新与社会经济演变,培养高素质人才的需求日益凸显,这对未来地理教师的知识、能力和素质培养提出了更高要求.交通地理学作为地理科学类课程体系和人才培养计划的组成部分,蕴含着丰富的综合育人价值.本文以"城市与区域交通地理"选修课程为例,从融入思政元素、大学—中学联动、强化实践教学三方面探索其综合育人机制,以期形成"思政—知识—实践—素质"贯通的课程建设与综合育人路径,助推地理科学类创新人才的培养.

    交通地理课程建设思政教育实践教学

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    彩林奇观:大自然的鬼斧神工

    廖冰心
    封2,封3页
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